呼吸作用和光合作用研究性学习设计模板.doc

表4-6 研究性学习设计模板
作者姓名
于迎春
任职单位
乳山市教学研究中心
学科
生物
年级
高一
单元标题
呼吸作用和光合作用
研究性学习名称
怎样采取有效措施提供光合作用强度，提高农作物产量
小组成员

所需时间

【学习目标】（或概述）
1. 掌握光合作用的过程的物质和能量转变的规律，说出光合作用的原理和应用
2.尝试探究影响光合作用强度的环境因素，且能选择其中一种因素，通过实验探究它对光合作用强度的影响
3.通过小组合作能培养学生缜密的组织能力、严谨的科学态度、协作精神。增进学生与农民的感情，让学生感知农民的辛苦，从而克服学生挑食、偏食的坏习惯使他们更加珍惜粮食。还可以激发他们的学习兴趣，将来为提高粮食产量作出自己的贡献。
【情境】
21世纪中叶，我国人口将会达到16亿，如果中国自己养活不了16亿人口，就会给世界的粮食市场带来灾难。我们根据光合作用的过程的物质和能量转变的规律，采取相应的措施，应用到农业生产中，从而提高粮食产量。

【任务与预期成果】
请你通过调查和搜集资料，了解现在农业生产上有哪些提高农作物光合作用强度的措施，分析各项措施分别是改变了影响光合作用的什么因素。在选择其中一种因素，通过实验探究它对光合作用强度的影响。总结出在我们地区提高农作物光合作用强度的最合理措施。

【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）
(活动1和活动2在课后由学生利用周末的时间自己完成)
活动1：以生物兴趣小组同学为骨干组建学习小组，每组5人。
活动2：学生各自通过调查和搜集资料，了解农业生产上有哪些提高农作物光合作用强度的措施，分析各项措施分别改变了影响光合作用的什么因素，形成小论文。
(活动3和活动4在本专题第三课时课堂上在老师的点拨引导下,学生通过自主探究完成)
活动3：在组内交流小论文，并由小组代表汇报调查结果:
教师边听边汇总并书写结果
（1）适当提高光照强度、延长光照时间：如冬天或阴雨天可以使用人工光照作充等。
（2）适当提高二氧化碳浓度：如施用农家肥、在温室内施干冰等。
（3）适当提高温度：如阳光充足的天气温室内的温度调节在25～30 ℃之间。
（4）适当增加植物体内的含水量：如合理灌溉等。
（5）适当增加矿质元素的含量：如合理施肥等。
以小组为单位讨论并选择其中一种因素为研究对象，通过实验探究它对光合作用强度的影响。
活动4：参照案例中的思路，通过小组讨论，确定并实施本小组的实验方案，力求探索出提高农作物光合作用强度的有效而实用的措施。
【评价设计】
可评价的学习要素：1. 怎样采取有效措施提供光合作用强度，提高农作物产量
评价方法：完成小论文和实验探究（小组内+小组间+教师点评）
评价指标：1）论文写的科学性
2）实验方案的可操作性和科学性
3）探索出提高农作物光合作用强度的措施有效而实用
4）对科学探究活动充满兴趣、态度积极；活动过程规范有序、效果明显
5）活动中相互交流配合，有效体现小组合作精神

【资源列表】
图书馆：《植物生理学》
野外调查：农民的实践经验
1.百度百科
2.生物谷：
3.华南师大附中研究性学习专题网站
4. 提高农作物光合作用强度的措施
5.