1、2010/5/14
教学内容：写读后感---关于花的写作
教学方法：讲解，引导
教学目标：学会简单阅读，找出自己需要的内容
教学过程：
1.给出文章《小意达的花儿》
A先读，让学生听里面的描述，可以玩接龙游戏
B再让学生有感情的读，摘录有关花的句子
C一句，一句逐一评述它们的优点和缺点
D整理自己摘录的句子和评语，串成文章
E理顺自己的文章
2.相互改对方的文章，相互评对方的文章，相互读对方的文章，
再加工自己的文章。
3.上一篇文章，再重新抄一遍，注意抄一行，留一行。
根据这一次的阅读，修改上一次的文章。
重点是拟人化，修改描述词，抒发感情。
4.采集本检
2、查，让学生轮番读自己的句子，大胆抒发自己的想法，围绕为什么写这样的句子，自己喜欢这些句子的那些方面，它带给自己怎样的感觉：
A先单个讲解句子
B互相看对方的句子
C头脑风暴;句子联章
关于花的句子：
那两朵顶美丽的玫瑰花坐在自己的王位上；
有一朵长长的黄水仙懒洋洋的躺在沙发上，她满以为自己是一位贵妇人；
各种各样的花儿在地板上围着跳舞，跳的那么娇美
其他：
有人在弹钢琴，弹得很美，很轻柔，
月光射进屋子，照在中央，房间里亮的差不多跟白天一样，
高大的黄百合
它们把绿色的长叶子联接起来，旋转着它们的腰肢。
读《小意达的花儿》
安徒生在《小意达的花儿》中，把花儿都写活了，瞧，他写玫瑰花时，他把它们想象成花王、花后，黄水仙在他的笔下成了贵妇人，黄花成了钢琴家，舞者就是其它各色的花儿。
不但这样，而且还描述了它们的各种姿态和活动，比如，黄水仙懒洋洋的，让人仿佛看到它正舒展身体的样子，弹钢琴的黄花弹着轻柔的音乐，一下子就把我们领到了它的曲子里，我想那一定是首很动听的曲子，就连哭闹的婴儿听了，也会安静下来。
我最喜欢其中一句，它们把绿色的长叶子联接起来，旋转着它们的腰肢，它们的花茎被比作少女的腰肢，多迷人的想象啊
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