1、整十数加一位数及相应的减法教学设计
宋笑歌 教学目标：
1，使学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
2，了解加减法算式中各部分的名称。
3，培养学生用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作，交流的能力。
教学重点：能够正确地，比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。
教学难点：理解算式的含义，运用知识
2、解决简单的实际问题。
教具、学具准备：课件、教学光盘等。
教学过程：
一 ，旧知复习，新授铺垫 。
师生进行“数的组成”的练习。
1. 10 + 5 = 15 - 5 =
2. 3个十和2个一合起来是（ ）。
3. 5个十和8个一合起来是（ ）。
4. 46里面有（ ）个十和（ ）个一。
5. 28里面有（ ）个十和（ ）个一。
师：刚才我们复习100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题
[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数
3、加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。]
师：同学们知道整十数都有哪些吗？
生：有10、20、30、40、50、60、70、80、90.
师：非常棒！
二，探究新知
1，情境引入、探究算法。
师：同学们看，图上有什么，同学们仔细观察，能提出一个数学问题吗？
生：（10本，一共有30本、外面有2本。）
生：老师一共要买多少本？
师：谁能列式？
指名回答：教师板书。生：30+2=
师：30+2等于多少呢？你是怎样想的呢？
生：3个十加2个一合起来是32。
生：32可以分成30和2 。
师：还可以怎样列式？生：2+30=
点名回答2+
4、30=是怎么算的。
2、 师：如果老师发给孩子2本，还剩几本？ 生：32-2=
师：怎样计算？
生： 3个十和2个一去掉2个一还剩3个十，就是30
师：如果老师拿走3包，还剩几本？怎样列式？
生：32-30=师：你会算吗？
同桌讨论交流、并汇报想法
教师总结算法。
3、介绍算式中各部分的名称
（1）介绍加法算式中各部分的名称
谈话：每个小朋友都有一个好听的名字，在一个算式中的各部分也有 各自的名称。在加法算式中，像30+2=32相加的两个数都叫加数，两个相加的结果叫和。
（师边说边在30+2=34的算式下面板书各部分的名称加数、加数、和）
提问：
5、谁来说一说算式2+30=32中各部分的名称吗？
指名回报：
（2）介绍减法算式中各部分的名称
在32-30=2的减法算式中，我们能不能也给它各部分取个名字呢？请你猜一猜
师：减号前面的数叫被减数（板书：被减数）
减号后面的数叫减数 （ 板书： 减数 ）
减法算式中的得数叫差（板书：差 ）
指名说一说32-2=30中的各部分的名称
三，及时练习、巩固新知：
师：同学们学会了吗？（会了）那老师来考考你。
游戏闯关：
第一关：计算我最棒
70+8＝ 5+90＝
6、
78-8＝ 95-90＝
78-70＝ 95-5＝
第二关：看图列式（一图四式）
第三关：送小动物回家
四，全课总结、反思学习。
这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。
板书设计：
整十数加一位数及相应的减法
30 + 2 = 32 32 - 2 = 30
加数 加数 和 被减数 减数 差
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