1、 小数的初步认识教学设计
延津县僧固乡东史固小学 王利勇
教学目标：
1、 结合具体情境认识小数，初步理解小数的含义，会读、会写小数。
2、 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、 培养学生的观察能力，概括能力和类推能力。
重点难点：
1、 认识小数并初步理解小数的含义，会读、会写小数。
教学过程：
（一） 情景导入：
同学们喜欢逛超市吗？现在老师就带同学们一起去超市逛一逛，想去吗？
超市里的商品可真丰富呀！请你仔细观察价格表上的数和我们之前学过的数有什么不同？（数的中间有个小圆点。）
2、
这样的数你们知道是什么数吗？——小数。
对，今天我们就来一起认识小数。（板书课题：小数的初步认识）
中间的小圆点就是小数点。
大家放声读这些小数，边读边想小数的读法与整数的读法用什么不同？（生汇报小数的读法）
师生总结：读小数时，小数点左边的数按照整数的读法去读，小数点右边的数按照顺序依次去读。 用我们总结的小数读法同桌互相读一读。
价格表上的数我们都认识了，那知道他们表示多少钱吗？
5.98元 = 5元9角8分 0.85元 =8角5分 2.60元 =2元6角
它们都以谁为单位？——元。
小数点左边的整数部分表示什么？（元）小数点右边第一位表
3、示什么？（角）第二位表示什么？（分）
在生活中，你还在那些地方见过小数？看来小数不仅可以用来表示价格，还可以表示质量和长度。
以元为单位的小数我们认识了，这两个小数0.1米、你们会读吗？那0.1米有多长呢？用手比划一下！
大家猜的是否正确能？请看大屏幕！0.1米是1分米，也是十分之一米。
下面我们再从尺子上看一看，每个小组放着一把米尺请你们在米尺上指出1分米。数一数，几个一分米是1米呢？----10个。
10个1分米是1米，也就是说1分米是1米的十分之一，那么1分米= （）米
3分米在尺子上指一指有多长？---------3分米用分数表示是十分之三米，用小数表示是
4、0.3米。
那么5分米用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？ 8分米呢？
同学们学的可真快呀！看，老师这又有几个小数，0.01米、0.03米 ，你们会读吗？0.01米，0.03米又表示多长呢？（小组讨论）
小组汇报 ：0.01米是1厘米也是一百分之一米， 0.03米是3厘米，也是百分之三米。
你们是怎么想的？
那么20厘米用分数表示是多少米？用小数表示又是多少米？
20厘米用分数表示是百分之二十米，用小数表示是0.20米。那40厘米呢？那0.18米呢？
请同学比较一下，0.1，0.3和0.01, 0.03，0.18这两组小数，它们有什么地方相同？又有什么地方不同？
总结：像0.1,0.3这样的小数点后面都是一位数，这样的小数叫做一位小数。
像0.01,0.03,0.18这样小数点后面都是两位数，这样的小数叫做两位小数。
什么样的分数能用一位小数表示，什么样的分数能用两位小数表示呢？（小组讨论）
总结：十分之几的分数能用一位小数表示，一位小数表示十分之几的数，百分之几的分数能用两位小数表示，两位小数表示百分之（）
（三）巩固练习：
1、看图写小数。
2、姚明的身高是2米23厘米，（如图）用小数怎样表示？
（四）小结：
回顾一下这节课我们学习的过程，总结一下你用什么收获？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
