新版《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》专题PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/11/20,#,（,4,）注重吸收当地水土保持的成功经验，借鉴国内外先进技术；,坡度应大于,0.5%,，放水阀应设在最低处；,_,汇报人：,xx,_ 2022,年,X,月,XX,日,义务教育体育与健康课程标准,（,2022,年版）解读,设计过程中尽量考虑主体结构安装面施工过程的误差，为求做到在不影响装饰效果的前提下，最大限度的处理施工误差。,业主或设计单位对任何材料的批准并不分担我司应负的责任。,一、体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,二、体育与健康课程标准（,2022,年版）对体育教师教学提出的要求,三、课程实施的建议,四、学校体育工作的思考,目录,CONTENTS,义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读,立柱边斜杆：,m6-2N125 412512510 A6=42cm2,主装是把驱动台车放在轨道上，并有效的支住，再把带下横梁的支腿整体吊放在台车上，拧上螺栓，并用拉索将整个支腿固定住。,01,体育与健康课程标准,（,2022,年版）变化,e,、玻璃安装质量验收；,紧密排放。型材摆放高度超出车厢板时，需捆扎牢固。,01.,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程性质,体育与健康课程是一门,以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的,的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。,2011,年版课程性质,义务教育体育与健康课程,以身体练习为主要手段,，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，,以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点。,2022,年版课程性质,（,2,）防撞墙正面的钢筋保护层厚度为,5cm,。,（四）、战时给排水专业,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程理念,坚持,“,健康第一,”,的指导思想,，促进学生健康成长；,激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；,以学生发展为中心，重视学生的主体地位；,关注个体差异,与不同需求，确保每一个学生受益。,2011,年版课程理念,坚持“健康第一”,落实“教会、勤练、常赛”,加强课程内容整体设计,注重教学方式改革,重视综合性学习评价,关注学生个体差异,2022,年版课程理念,当柱宽大于梁宽，梁宽之外的柱纵筋无法锚入梁内时，将其锚入现浇板中。,*集团总部办公楼幕墙工程安全文明施工条例,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程目标,体育与健康课程要培养的学生核心素养，主要是指学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。,2022,年版课程目标,运动能力,掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力,健康行为,学会用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式,体育品德,积极参与体育锻炼，养成良好的体育品德,并应进行孔道摩阻试验，摩阻系数不得大于,0.35,孔道偏差系数,0.003,。,（,1,）评估事故的规模和发展趋势，建立应急步骤，确保员工的安全和减少设施和财产损失；,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容,义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括,基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习,。,2022,年版课程内容,根据课程目标的四个水平，设计相应内容。针对水平一目标，专门设置基本运动技能的课程内容，为体能和专项运动技能学练奠定基础；针对水平二、水平三、水平四目标，分别设置体能和专项运动技能的课程内容；健康教育和跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段。,其中，健康教育由体育与健康、道德与法治、生物学、科学等多门课程共同承担，体育与健康是落实健康教育的主要课程。,1,）塔式起重机作业前，应检查金属结构、连接螺栓及钢丝绳磨损情况；送电前，各控制器手柄应在零位，空载运转，试验各机构及安全装置并确认正常。,，按照,开发建设,xxxx,水土保持技术规范,（,GB50433-2008,）的有关规定和要求开展了本,xxxx,的水土,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容,核心素养,运动能力,健康行为,体育品德,课程内容,基本运动技能,体能,健康教育,专项运动技能,跨学科主题学习,移动性技能,非移动性技能,操控性技能,健康行为与生活方式,生长发育与青春期保健,心理健康,疾病预防与突发,公共卫生事件应对,安全应急与避险,球类运动,田径类运动,体操类运动,水上或冰雪类运动,中华传统体育类运动,新兴体育类运动,设置有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交又融合的学习主题，如钢铁身心共成长、破解运动的“密码”人与自然和谐美等,课程目标,身体成分,心肺耐力,肌肉力量,肌肉耐力,柔韧性,反应能力,位移速度,协调性,灵敏性,爆发力,平衡能力,该,xxxx,建设运行管理过程中产生的新增水土流失其主要特点如下：,7.8.9,楼面梁板混凝土浇筑,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（球类运动）,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,足球,篮球,乒乓球,基础知识与基本技能,学练所学球类运动项目主要的基本动作技术和组合动作技术，并描述基本要领；了解所学球类运动项目的相关知识和文化，以及常见运动损伤的处理方法。,学练挪界外球，行进间脚背正面推球，脚背内、外侧推拔球、移动中脚内侧传、接地面球，脚背正面、外侧传球，正面抢球、桶球防守等主要的基本动作技术，以及运球射门、接球射门等主要的组合动作技术，并描述基本要领；了解足球运动的相关知识和文化，以及常见足球运动损伤的处理方法。,学练传接球（双手胸前、击地、头上等）、运球（高低、快慢）、投篮（双手胸前、单手肩上）等主要的基本动作技术，以及运球投篮、接球投篮等主要的组合动作技术，并描述基本要领；了解篮球运动的相关知识和文化，以及常见篮球运动损伤的处理方法。,学练发球、接发球、推挡球、攻球等主要的基本动作技术及左推右攻等主要的组合动作技术，并描述基本要领；了解乒乓球运动的相关知识和文化，以及常见乒乓球运动损伤的处理方法。,4,、防爆地漏、呼唤按钮及下水管预埋：战时给排水管材应为镀锌钢管,;,战时排水防爆地漏为丝接口,;,为避免地漏安装后高出地面，施工单位应注意排水管底标高应控制在,300mm,以上，若无法把握防爆地漏尺寸,(,做法详见,07FK02,防空地下室通风设备安装,),体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（球类运动）,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,足球,篮球,乒乓球,技战术运用,在所学球类运动项目的对抗练习中运用组合动作技术和简单战术配合：学会设法得分和阻止对方得分的基木方法。,在足球对故练习中运用运球过人、送球射门、接球射门等组管动作技术、以及两人间的传接配合、补防等简单战术配合：学会在足球运动中设法得分和阻止对方得分的基本方法,在篮球对抗练习中运角运球突破、运球投篮、接球投篮等组合动作技术，以及侧掩护、传切配合、“关门”等简单战术配合；学会在蓝球运动中设法得分和阻止对方得分的基本方法,在乒乓球对抗练习中运用发球转与不转、左推有攻等组合动作技术、以及发球抢攻、接发球抢攻等简单战术配合；学会在乒乓球运动中设法得分和阴止对方得分的基本方法,体能,在所学球类运动项目中加强体能练习,在足球运动中加强体能练习，如通过多种动作的运球过障码练习发展灵敏性，通过固定区域,1,分钟持续运球发展心肺耐力等,在篮球运动中加强体能练习，如通过交换手运球练习发展灵敏性，通过固定线路的运球折返跑发展心肺耐力等,在兵乓球运动中加强体能练习，如通过摸台角练习发展灵敏性和协调性，通过移动击球练习发展心肺耐力和灵敏性等,展示或比赛,运用所学球类运动项目的技战术参与班级内教学比赛，表现出所学球类运动项目比赛的基本礼仪,参与班级内四对四、五对五足球教学比赛，表现出足球比赛的基本礼仪,参与班级内三对三、五对五篮球教学比赛，表现出篮球比赛的基比本礼仪,参与班级内单打、双打乒乓球教学比赛，表现出乒乓球比赛的基本礼仪,3,、对新上岗或调换工种的职工进行岗前安全培训，对每一道工序进行安全技术交底。,绑扎钢筋高过,1.5m,，应有固定临时支架进行稳定，并设绑扎脚手架，不得攀登和站在钢筋骨架上。,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（球类运动）,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,足球,篮球,乒乓球,规则与裁判方法,了解所学球类运动项目比赛的基本规则和裁判基本知识，并能承担班级内比赛部分裁判工作,了解足球比赛的基本规则及判罚动作，并能承担班级内比赛的部分裁判工作,了解篮球比赛基木规则及判罚动作，并能承担班级内比赛的部分裁判工作,了解乒乓球比赛的基本规则及判罚动作，并能承担班级内比赛的部分裁判工作,观赏与评价,学习如何观赏所学球类运动项目的比赛；每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次所学球类运动项目的比赛，如观着班级内、校队、全国或国际比赛等；了解与所学球类运动项目有关的重要比赛，井能对这些比赛进行商要评价,学习如何观赏足球比赛：每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次足球比赛；了解重要的足球比赛，并能对这些比赛进行简要评价,学习如何观赏球比赛：每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次篮球比赛；了解重要的篮球比赛，并能对这些比赛进行简要评价,学习如何观赏乒乓球比赛：每学期过现场、网络或电视观看不少于,8,次乒乓球比赛；了解重要的乒乓球比赛、并能对这些比赛进行简要评价,保证施工的顺利进行及按时保质完成该,xxxx,的施工任务，特制定本施工组织设计。,1,、均采用,135,弯钩，弯钩平直部分,10d,，梁柱相应区域进行加密。,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（中华传统体育类运动）,内容,总体要求,项目具体要求,中国式摔跤,长拳,舞龙,基础知识与基本技能,学练所学中华传统体育类运动项目主要的基本功、基本动作技术和套路等，并描述基本要领；了解所学中华传统体育类运动项目的相关知识和文化，以及常见运动损伤的处理方法,学练中国式摔跤的基本功（踢绊功、搓绊功、起桥、蹦子）、把位（中心带、后带、偏带、软门、小岔、后契），以及抓把和抢把手法、拆把手法（挡、掩、攥）、基本步法（撤步、背步、滑步、垫步、挑勾子）、基本动作（披、揣、夹颈背、长腰勾、大得合、支别）等，并描述基本要领：了解中国式摔跤的相关知识和文化，以及常见中国式摔跤运动损伤的处理方法,学练长拳的基本功（外摆腿、大跃步前穿、翻身跳）、基本动作（马步格挡、弓步劈掌、提膝勾手）、套路（长拳一段的基本手型、手法、步型、步法、腿法、单练套路和对打套路），并描述基本要领；了解长拳的相关知识和文化，以及常见长拳运动损伤的处理方法,学练舞龙的换把握法、基本步型（弓箭步、横弓步、单碾步）、“,8”,字舞龙类动作（快舞龙磨转、靠背舞龙）、游龙类动作（矮步跑圆场、快速曲线起伏行进）、穿龙类动作（首尾穿肚、龙穿身）、曲类动作，并描述基本要领：了解舞龙的相关知识和文化，以及常见舞龙运动损伤的处理方法,课程内容,-,中华传统体育类运动,达到水平二目标要求,内容要求,通过编制水土保持方案，可以有效地作好以下工作：,（,4,）设计采用技术标准为,开发建设,xxxx,水土保持方案技术规范,，同时参照水利部和相关行业的有关技术规范，工程设计必需满足技术规范的要求。,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（中华传统体育类运动）,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,中国式摔跤,长拳,舞龙,规则与裁判方法,了解所学中华传统体育类运动项目的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，能对常见犯规动作进行判罚,了解中国式摔跤的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，如比赛场地要求、出界、所学动作完成标准等；能对常见犯规动作进行判罚,了解长拳的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，如比赛服装要求、比赛场地规格、手型及所学动作完成标准等；能对常见犯规动作进行判罚,了解舞龙的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，如器材规格、成绩记录、入场和出场要求及所学动作完成标准等；能对常见犯规动作进行判罚,观赏与评价,学习如何观赏所学中华传统体育类运动项目的比赛或表演；每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次所学中华传统体育类运动项目的比赛或表演，如观看班级内、校队、全国比赛或表演等；了解所学中华传统体育类运动项目的重要比赛，并能对这些比赛进行简要评价,学习如何观赏中国式摔跤比赛或表演；每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次中国式摔跤比赛或表演；了解与中国式摔跤有关的重要比赛，并能对这些比赛进行简要评价,了解长拳的比赛规则、常见犯规动作及裁判方法等，如比赛服装要求、比赛场地规格、手型及所学动作完成标准等；能对常见犯规动作进行判罚,学习如何观赏舞龙比赛或表演；每学每学期通过现场、网络或电视观看不少于,8,次舞龙比赛或表演；了解与舞龙有关的重要比赛，并能对这些比赛进行简要评价,对整个工程进度和质量负责，计划调度、,xxxx,经理定期向其汇报过程情况，特殊难度问题由其协助解决。,3,工件的检查、试验以及吊装前应进行的工作是否都以完成；,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（中华传统体育类运动）,内容,总体要求,项目具体要求,中国式摔跤,长拳,舞龙,技战术运用,在所学中华传统体育类运动项目的展示或比赛中运用基本动作技术、组合动作技术、配合动作技术或套路等,在所学中华传统体育类运动项目的展示或比赛中运用基本动作技术、组合动作技术、配合动作技术或套路等,在长拳单招对拆、套路对练练习和比赛中，运用所学动作技术进行长拳一段拆招，用思考制胜的时机和力道等因素,在舞龙矮步跑圆场接快速曲线起伏行进、靠背舞龙接龙穿身等展示或比赛中，运用组合动作技术并进行简单战术配合,体能,在所学中华传统体育类运动项目中加强体能练习,在中国式摔跤双人角力练习和比赛中，体会入、跪、借力技战术原则，在教师的提示下点到为止,在长拳项目中加强体能练习，如通过正踢腿、外摆腿等练习发展协调性和下肢肌肉力量等,在舞龙项目中加强体能练习，如通过把位控制力训练、上下肢与躯干的左右旋转等练习发展协调性和灵敏性等,展示或比赛,参与所学中华传统体育类运动项目的个人展示和小组比赛；在展示或比赛中运用正确、规范、协调的基本动作技组合动作技术和套路，表现出所学项目展示或比赛的基本礼仪,参与中国式摔跤的个人展示和小组比赛，如中国式摔跤指定动作半实战对抗比赛在展示或比赛中运用正确、规范、协调的基本动作技术、组合动作技术和套路，表现出中国式摔跤展示或比 赛的基本礼仪,参与长拳的个人展示和小组比赛，如长拳一段对打套路展示等；在展示或比赛中运用正确、规范、协调的基本动作技术和套路，表现出长拳展示或比赛的基本礼仪,参与舞龙的个人展示和小组比赛，如舞龙的龙穿身展示等；在展示或比赛中运用正确、规范、协调的基本动作技术、组合动作技术和套路，表现出舞龙展示或比赛的基本礼仪,课程内容,-,球类运动,达到水平三目标要求,内容要求,都符合人防主管部门的审批要求。,(3),新铺设的轨道，应把最后的检查结果详细准确地记录在使用单位准备的设备档案卡中。,1.,体育与健康课程标准（,2022,年版）变化,-,课程内容（新兴体育类运动）,新兴体育类运动：,指在国际上比较流行、在国内开展不久或国内外新创的、大众运动色彩浓郁、深受青少年喜爱的运动。,达到水平二目标要求,内容要求,内容,总体要求,项目具体要求,轮滑,定向运动,花样运动,基础知识与基本技能,在所学新兴体育 类运动项目的游 戏中，学习和体 验基本动作和简单组合动作；说出所学新兴体育类运动项目的基本动作术语，知道该运动项目的起源与发展、健身价值、安全防,在轮滑游戏中学习和体验如何穿脱轮滑鞋与护具，学练直道滑行（单腿蹬接双脚滑行）、弯道滑行（单腿蹬接双脚滑行）、滑停技术（“,8”,字滑停）、波浪绕标滑行等基本动作和简单,在定向运动游戏中学习和体验认识地图元素，如颜色、地物地貌、比例尺、等高线、图例、检查点说明表等；说出定向运动的基本术语，知道定向运动的起源与发展、健身价值、指北,在花样跳绳游戏中认识相关的器材，学练单人单绳的左右甩绳跳、并脚跳、双脚交换跳、开合跳、弓步跳、正摇编花跳，两人一绳的一带一跳、两人同步跳，多人“,8”,字跳长绳等基本动作和简单组合,8,、墙内均为止水螺杆；,1,墙体截面复杂多变，施工时要做好钢筋的预加工、及时做好钢筋的变化，并控制变截面的施工方法。,汇总：,义务教育体育与健康课程标准（,2022,年版）,有哪些主要变化？,第一、重视我们中华优秀传统的体育项目；,第二、强调核心素养的培养；,第三、注重交汇勤练常赛的系统化实施；,第四、突出专项运动技能，按学段实施选项教学；,第五、提出了专项运动技能学习按水平进阶；,第六、注重各学段健康教育独立专题教学；,第七、增加跨学科主题学习的内容；,第八、要求学业质量突出综合评价。,（,9,）张拉操作中若出现油表震动剧烈，漏油，电机声异常现象，应立即停机检查。,4.,为保证人防工程施工质量，防护密闭门、密闭门和活门门框墙、临空墙必须整体浇筑，不留水平施工缝，后浇带及施工缝位置应避开人防通道及人防门部位。,体育与健康课程标准,（,2022,年版）,对体育,教师教学提出的要求,02,（,7,）建议工程建设过程中严格按照主体工程设计的施工工艺，遵循施工组织设计，对主体工程设计和本方案新增的水土保持措施保质保量完成，以保证水土保持设施防护效果，积极控制,xxxx,建设和生产过程中的水土流失。,这种自然流淌形成斜坡混凝土的浇筑方法能较好地适应泵送工艺，避免泵管经常拆除冲洗和接长，提高泵送效率，简化混凝土的泌水处理，保证上下层浇筑间隔不超过初凝时间。,2.,体育与健康课程标准（,2022,年版）对体育教师教学提出了哪些要求？,围绕课程理念，,坚持,体育学科中健康第一的精神,第一,落实,“教会、勤练、常赛”,第二,加强,课程内容整体的设计,第三,注重,我们教学方式的改革,第四,重视,综合性学习评价,第五,老师需要,关注,到每一个学生的差异,第六,人工费：人工费,6,万元,/,年，预计需要,6,人（,3,人,1,组，则为,2,组）监测,2.5,年，需,30,万元。,水土保持措施特别是植物措施的有效实施，可大大改善,xxxx,建设区周围地区的生态环境，减少因工程建设对工程区域及周边地区的影响，提高小区的环境质量。,03,课程实施的建议,（,2,）泄水管顶面应略低于桥面铺装面层，按图纸所示将其引入地下排水设施。,4,加强文明施工管理，完工料尽场地清，作到,谁干谁清、随干随清,。,3.,课程实施的建议,在编制教学计划时，老师们应根据学生的身心发展规律、运动技能形成规律和课程的育人特点，设计教学内容。,（一）编制课程实施计划，有效培养学生的核心素养,一、二年级，重点通过游戏发展学生的基本运动技能；,三至六年级，主要根据学生的兴趣爱好，每学期指导学生学练,2,个不同的运动项目，在重点发展学生各种体能的基础上发展多项运动技能；,七、八年级，一个学期指导学生学练,1,个运动项目，在继续发展学生体能的基础上重点发展专项运动技能；,九年级，可以让学生根据兴趣爱好自主选择一个运动项目进行,1,年的学习，保证学生初中毕业时掌握一到两项运动技能。在教学中，要关注体育与健康知识和技能的学习，更要关注体育与健康课程的育人成效。,主要材料的预算价格详见表,10-1-1,。,电源线无破损，插头、插座应完好。,（二）合理制订学习目标和选编教学内容，增强学生学习的针对性和有效性,3.,课程实施的建议,老师们在制订学习目标和选编教学内容时，既要关注学生体能发展与运动技能学练的外在表现和效果，也要关注学生在体育与健康课程学习过程中,表现出的态度和价值观，引导学生在体验不同运动项目魅力的基础上掌握专项运动技能，既能掌握该项目的基本技战术，也能参加该项目的展示或比赛。,同时，必须保证规定课时的健康教育，引导学生把所学健康知识与技能运用到体育锻炼、学习和生活中。,暗配管应与结构钢筋点焊牢固。,3.5.2,玻璃安装前，在现场必须先检查玻璃是否有裂缝、缺角、磨损等现象，如有这种情况发生，必须予以更换。,3.,课程实施的建议,体育健康课程教学要实现,从“以教为主”向“以学为主”的真正转变,，将过分关注传授知识与技能,转变为培养学生核心素养,，促进学生形成积极的学习动机、学习态度和学习行为。,（三）改进课堂教学方式方法，促进学生主动学练,计划于,2013,年,10,月,4,日开工，,2013,年,10,月,19,日完成，工期,15,天。,实验中试件所要达到的性能指标均为国家规范规定及业主指定的级别，且实验将在我司及业主与监理共同监督下,老师要注重以下几点：,3.,课程实施的建议,设计完整的学习活动。摒弃说教课、“放羊课”、单一技术课、测试课等，,将“学、练、赛”有机结合，让学生在做中学、学中思、思中得,；,创设,多种复杂的,运动情景,。让学生在运动中获得丰富的运动体验和认知；,采用多样化的教学方式方法。将教师讲解示范与学生自主学练、合作学练和探究学练有机结合，引导,学生积极思考、主动探索、自觉实践,。,科学设置运动负荷。尽量减少教师讲解、示范、队形调动等时间，改变“不出汗”的体育课，每节课应有,10,分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习。（,“课课练”,）,运用信息化教育手段和方法。开展微课、慕课、翻转课堂等教学，帮助学生通过线下线上相结合的方式,拓宽学习视野,。,大车运行机构已按有关技术要求装配好。,1,）、砌体表面平整，砌缝完好，无开裂现象，勾缝平顺、无脱落现象。,（四）促进课内外有机结合，引导学生养成良好的体育锻炼习惯,3.,课程实施的建议,落实“教会、勤练、常赛”“学生每天校内锻炼,1,小时、校外锻炼,1,小时”的要求,，加强课内教学与课外体育活动的有机结合，以及学校、家庭和社区体育的多元联动。老师们应在提高课内教学质量的基础上，积极组织、指导学生参加与校内多种形式的课外体育活动和竞赛活动；布置学生独立或合作完成、与家长共同完成的体育家庭作业等，缓解学生学习压力，丰富课余文化生活，促进学生更好地形成核心素养。,排水沟过流能力复核方法与建设区设计临时排水沟过流能力复核方法相同，通过查阅主体工程设计资料，结合现场踏勘情况分析，堆料场场地内集水面积小于,0.017903km2,3.5,、对于较复杂问题，需召集设计、施工、计划、生产、采购等相关部门协商，制定详细的维修服务计划，根据计划组织安排维修准备工作。,学校体育工作的思考,04,(2),地基承载力必须符合设计要求，否则应采取加固措施，使地基达到设计要求。,GB191,91,包装储运图示标志,4.,学校体育工作的思考,将每学期的校级联赛项目确定。加强学校乒乓球、羽毛球、篮球、足球、啦啦操等学校运动校队的训练质量，通过“教、赛”结合培养各项目优秀运动队员，在强化学生身体素质基础上，培养学生体育兴趣，提高学生运动技能水平。,02.,完善校园体育联赛体系,积极推进大课间的探索，形成适合本校发展的体育大课间。,01.,形成适合我校发展的体育特色大课间,加强运动技能班的管理与监督，通过运动技能班的训练，培养优秀的体育后备人才，让学生学有所成，培养学生团结拼搏、坚韧不拔的体育精神。从而推进学校“运动实小”的品牌建设。,03.,积极推进运动技能班的探索与实践,如篮球、足球、乒乓球、啦啦操等社团，培养了学生的运动技能和团队协作意识，促进了学生身心健康的发展。,04.,开展丰富多彩的社团活动,发挥团队的力量，集集体的智慧，,创编体育课各年级段韵律热身操，每节课设计几分钟的学生身体素质练习（课课练），形成一套完善的体育课程体系，为创办“运动实小”奠定课程基础。,05.,完善体育课程体系,打造“运动实小”,特色办学品牌,第三段浇筑：地下车库,500mm,以上人防墙及人防区顶板。,?(,铝单板幕墙墙面平整，相邻铝单板高低差不大于,1mm,；,_,汇报人：,xx,_ 2022,年,X,月,XX,日,义务教育体育与健康课程标准,谢谢聆听！,