1、第10教时
一、 教学内容：教科书第13页上的例7，完成“做一做”中的习题。
二、 教学要求：使学生掌握利用三个数中两个数的凑十来进行简便计算。
三、 教学重点：凑十的简便算法。
四、 教具准备：小黑板、幻灯片若干。
五、 教学过程：
（一） 复习
1. 57＋25 520＋90 5×6＋3
400＋370 3×4＋5 40＋260
24÷4 82－49 510＋300
38－26 320＋500 45＋20
4×3＋5 30÷5 680－90
2.计算
6＋4＋7 7＋5＋5
2、 8＋9＋2
9＋7＋1 3＋4＋7
先计算，再找出简便运算的方法。
（二） 新授
例7. 702＋2984＋368=4054
7 0 2
2 9 8 4
＋ 3 6 8
4 0 5 4
师：带领学生读题后提问：
1. 先让学生按原方法计算后提问：
你是怎样算的？
2. 然后让学生试寻找有没有更简便的方法。教师可以利用复习2提醒学生进行思考。
3. 对比两种计算，哪一种更为简便。
师总结：每一位上的数相加时，先把能凑成10的数加起来，比较简便。
（三） 做一做
3、
1. 6 8 7 6 0 4 4 5 3
1 9 8 1 8 5 9 3 9 2 7
＋2 0 4 ＋3 2 4 6 ＋2 8 0 9
2.计算：（能简便就简便）
583＋1025＋97 988＋3167＋802
1036＋2579＋3654 2953＋6757＋351
3.有三个加数，分别是378、1059和636，它们的和是多少？
六、 布置作业
练习四 P14 4、8
P15 5、6、7
七、 板书设计
连加
例7. 702＋2984＋368=4054
7 0 2
2 9 8 4
＋ 3 6 8
4 0 5 4
想：每一位上的数相加时，先把能凑成10的数加起来，比较简便。
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