三上认识周长.doc

第 六 单元 课题 认识周长
课型：新授课　第 1 教时 总第 个教案　上课时间：
教学
目标
1、认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。
2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
教学
重点
认识周长的含义，并能指出并测量简单图形的周长。
教学
难点
认识周长的含义，并能指出并测量简单图形的周长。
课前
准备
三角板、线等测量工具。
教 学 过 程
思考与调整（二次备课）
一、先学探究：
（一）理解周长
1. 看数学书61页例题图并读一读白菜老师的话。你觉得什么是周长？你可以画图举例说明。
2.用红色描出下面每个图形的边线

（二）计算周长
1. 自己找一片树叶,想办法量出这片树叶的周长。写出你的方法。
2.完成数学书61页试一试。请写出你的步骤。
3.你能用不同方法算出各图形的周长吗?(单位:厘米)

(三)拓展延伸
先写出每个图形中每条边的长度,再算出各个图形的周长。

二、交流共享：
周长的定义和计算。
三、 反馈完善：
1.完成想想做做1
同桌间分别指出数学书封面、课桌面和三角尺的边线。
2.完成想想做做4
明确要求学生列出不同算式计算各个图形的周长。解释思考过程
3.完成想想做做5
求六边形的周长时,可以列连加算式,也可以用移补法变成长方形再算。
4. 完成想想做做6
课外延伸，想办法量出自己的腰围和大树树干的周长。
5.作业：内：《补》
四、板书设计：　
认识周长
每一种图形边线的长就是它的周长。

这个长方形中黑色线的长就是它的周长。