1、5、 《灰雀》导学案
第一课时
学习目标： 1、通过自学、小组合作学习，认识“桦、胸”等 5 个生字。会写“郊、散”等 12 个 生字及他们所组成的词语。 （重） 2、正确流利地朗读课文，明白课文主要讲了什么事。 （重） 学法指导： 学法指导： 在合作学习之前要充分地自学，将课文读通，读顺。根据导学案设计的问题展开学习， 遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。 知识准备： 灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽毛多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、树林中。 食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安 岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
2、 列宁： （1870-1924）全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国 共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。 课前积累： 课前积累： 名人名言： 聪明在于勤奋，天才在于积累。 世上无难事，只要肯登攀。 为中华之崛起而读书。 自主学习： 一、 自主学习： 1、自主试读课文，遇到不认识的字，借助拼音读一读，遇到不懂的句子多读几遍。把文 中的“的”“地”字短语用笔画出来。 ， 3、 朗读背诵：课文描写灰雀的部分具体、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！
三、课堂小结： 课堂小结： 课堂小结 通 过 本 节 课 的 （ 四、 当堂检测： 当堂检测： 1、填入合适的
3、词语。 （ （ ）的灰雀 ）地说
学习，我明白了课文主要讲的是？
（ ）的公园 ）地唱歌
（ ）的孩子 ）地找
2、比较字形，并组词。 郊（ 校（ 效（ ）华（ ）桦（ ）花（ ）者（ ）暑（ ）著（ ）低（ ）底（ ）纸（ ） ） ）
五、课后反思 我的困惑：
2、我会读下面的词语。 郊外 胸脯 可惜 散步 仰望 或者 诚实 勇敢 严寒 低头 面包渣 欢蹦乱跳 惹人喜爱 自言自语 二、合作探究 合作探究 1、 小组合作朗读课文，做到不丢字，不添字，找到描写灰雀的句子在文中画出来，读 一读。
改进措施：
2、 小组合作有感情地分角色朗读课文，
4、找出列宁和小男孩的对话认真读一读。说一说 你读懂了什么？
第二课时
设计人： 审核人： 温馨寄语：我自信 我努力 我快乐 温馨寄语 学习目标： 学习目标 1、通过小组合作学习，在品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归 园的故事。 （重） 2、通过分角色朗读课文学习列宁善解人意，尊重、爱护儿童和小男孩知错就改、诚实 的好品质。 （难） 一、自主学习 1、给下面的字注音并组词 散（ （ ） （ ） （ ） ） 没（ （ ） （ ） （ ） 宁（ ） （ ） （ ） （ ） ）
四、拓展延伸： 拓展延伸： 我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说，写一写。
5、
五、课堂小结 学了课文，我发现列宁是一个 的人，小男孩是一个 六、当堂检测： 当堂检测： 1、给下列字加上不同的偏旁，组成新字再组词。 ――（ 交 ――（ ――（ 2、造句。 ） ） 仰望---（ 诚实---（ ） 严寒---（ ） ） 自言自语―― 七、课后反思 我的困惑： ） ――（ ） ） 昔 ） ――（ ――（ ――（ ） ） ） 。
） 甫 ――（ ） ――（
2、找反义词。 喜爱---（ 肯定---（ 二、合作探究： 合作探究： 1、小组合作朗读第 2-8 段，想一想：男孩说： “会飞回来的，一定会飞回来的。它还 活着。 ”这句话时，在想什么呢？
2、 默读 11-13 段，讨论讨论：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？
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