(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作：怎样选材.doc

第4单元
《写作：怎样选材》教学设计
陆丰市大安中学 张秀玉
教学目标：
1．学习怎样围绕中心选择作文材料。
2．学习围绕中心取舍材料的方法。
3.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。
教学重点：
1．学习怎样围绕中心选择作文材料。
2．学习围绕中心取舍材料的方法。
3. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：
审清题目，确定立意，再从生活中选材，围绕中心选材。
教学准备：教师：多媒体课件。
教法设计：讲授法、启发法
教学时数：
一课时
教学过程：
一、激励导入
“优秀考场作文一定来源于平时的练习”“看破千道题，其实一文章”，平时就要备好鲜活素材，苦练审题构思技巧，考场作文是和平时习作交错相通的。考场上，时间短，要高分就得一气呵成。所以，我们在平时的写作中就要苦练功夫，在看透题目、确定立意的基础上，学会选择自己身边的素材，用真实又新颖的材料写出优秀作文。那么要怎样选材呢?选择什么材料呢?今天,我们就来一起学习“怎样选材”的问题。(板书课题：怎样选材)
二、写作指导
师:那么写作时要怎样选材呢?
学生自主阅读教材第98页的内容。
（一）什么是选材?
明确：选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
（二）从哪里选材?
明确：1、从生活中寻找
（1）亲眼所见、亲耳所闻
（2）亲身经历
——直接材料
2、从阅读中挖掘
——间接材料
（三）怎样选材?
师：那么,怎样围绕主题（中心）,很好地为一篇文章选材呢?
出示课件：经典回顾《阿长与〈山海经〉》，进行分析后板书：
1、依据中心，进行选材，确定详略。
（1）帮助学生认识详写和略写。
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想
略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。
（2）、练习
.阿长称呼的来历； .元旦吃福橘说恭喜；
.教我令人厌烦的种种规矩; “切切察察”的毛病
“谋杀”我的隐鼠; 摆成“大”字的睡相;
“长毛”的往事; .给我买心仪已久的《山海经》
依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。
表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视 ；
表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。
2、文章选材要新颖
什么是新颖？
指名回答后，并明确：
所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。
师：滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。如张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中: 通过精心选材 写了：叶圣陶先生为人宽厚 叶圣陶先生严于律己 一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。
3、文章选材要真实
什么是真实？
指名回答后 ，明确：
所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。
、练习：以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一:咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。
材料二:咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星的轶闻趣事津津乐道……“语文一族” “数学一族”等也各有特点。
第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
4、文章选材要关注热点
师：我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。
我们课本上的《最苦与最乐》这篇文章选入课本就是因为它具有时代性。 证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任、苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。
前段时间足球赛中中国赢了韩国，各大报纸和电视都在播报有关足球的赛况，因为这些事都是大家所关注的热点。是热点，人们才喜欢去看，愿意去听。
近段时间我们身边有值得大家所关注的热点吗？
三、课堂小结：
怎样选材
依据中心，进行选材，确定详略
文章选材要 新颖
真实
关注热点
四、实践练习：尝试一下吧
（一）围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来
(二)你选对了吗？（出示课件明确）
五、写作实践
你们班一定有不少“牛人吧”?他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加文章的趣味性 。
《 晒晒我们班的牛人》例文欣赏
六、布置作业：
写作文——写作实践 二

七、板书设计
（一）什么是选材?
（二）从哪里选材?
（三）怎样选材?
1、依据中心，进行选材，确定详略
2、文章选材要 新颖
3、 文章选材要 真实
4、文章选材要 关注热点