1、
《公平正义的守护》导学案
一、学习目标
知识目标：知道如何坚守公平，如何维护正义。
能力目标：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当； 面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为。
情感、态度与价值观：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感
二、学习重点
重点：个人守护公平、正义的具体做法。制度保障公平、正义。
难点：个人守护正义的方法、策略；制度保障公平、司法维护正义。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
三、课前准备
（一）知识预习
1．人们总是_______公平的阳光普照，但公平的社会不会____________地形成。
2、
2．公平从美好的愿望转化为________，离不开我们每个人的____________和不懈努力。需要我们在生活中追求公平，____________。
3．个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的________，学会担当，以公平之心待人处世。这样才能赢得他人的______________，形成有利于我们健康成长的___________。遇到不公平的行为时，我们要坚守____________，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求______________的公平，努力营造一个______________。
4．制度保障公平。对于____而言，在规定权利义务、分配社会资
3、源时，要公平地对待每个人，_____每个人得到他应得的；对于_____而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其_____。
5．追求正义是社会生活的一个___________。__________是公民的基本德性。
6．期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的___________。我们要做有正义感的人，以______________建构正义的大厦。
7．个人守护正义。守护正义需要_____________。面对非正义行为，一方面要_________，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要____________，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
8．司法维护正义。司法是
4、捍卫社会公平正义的最后___________。司法机关必须坚持以____为根据，以_______为准绳，严格遵循___________，平等对待当事人，确保司法___________合法、公正。
9．公平正义是人类追求的____________，是法治社会的____________。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的__________。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的____________。
（二）提前思考
1. 如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？
2．你认为怎么样才能做到守护正义？
（三）预习测评
1.在现实生活中,各种不公平现象时有发生。面对种种不公
5、平现象,我们应当( )
①站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事 ②坚守原则立场,崇尚公平、主持公道 ③认识公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能做到公平 ④用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2．在构建社会主义和谐社会中，我国不断完善民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、社会保障制度等。国家之所以要完善这些制度，是因为( )
A．公平是相比较而产生的 B．这些制度保障公平
C．公平要求我们尊重每个人的基本权利 D．人们都愿意
6、生活在公平之中
3.实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。以下行为符合这一要求的是( )
①小王向当地工商部门举报某制假窝点 ②小刘协助警察制服正在行窃的小偷
③小陈主动照顾身体有残疾的同学 ④小李在考试时给朋友传递答案
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4.放学路上,初中生李明看到一个小学生被几个不良青年敲诈并殴打,遂上前与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们( )
A.要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒B.遇到歹徒行凶,避而远之
C.要以保护生命为第一原则,见义勇为,更要见义智为D.见义勇为和见义智为是相矛盾的
5．我们做有正义感的人，应该做到 （ ）
①对非正义的事情能够采用正当方式奋起抗争 ②对非正义的事情眼不见为净
③明辨正义与非正义行为 ④能够见义勇为，匡扶正义
A．①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
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