1、课题
作文讲评系列二 细微之处尤传神
授课
类型
习题课
教学
目标 (三维)及
对应
教法
一 知识与能力目标
教给学生推敲文字找准题目中关键词的方法。
二、过程与方法目标
通过细节描写突出作文中心。
三、情感态度价值观目标
学生通过对眼神的刻画描写，体会眼神传递的情感。
评改法
归纳法
教学
重点
1、推敲文字找准题目中关键词
2、通过细节描写突出作文中心。
教学
难点
通过细节描写突出作文中心。
教学
手段
老师点拨、归纳总结，学生自学、小组合作交流、班内展示。
教
学
过
程
教 学 内 容
2、
教师
活动
学生活动
时间
安排
学习目标：
1、推敲文字找准题目中关键词
2、通过细节描写突出作文中心。
导入：今天我们上一节作文讲评课
细微之处尤传神
一、出示学习目标
二、重现月考作文题目：难忘那 的眼神
师：拿到作文题目第一步先干什么？
生：审题。
师：审题最重要环节是找关键词？
学生归纳：关键词——①“难忘”
②“ 的眼神”
出示问题；点评答题情况
PPT展示
思考，回答。
观察、理解
2分钟
石家庄市第九中学课时教学设计(试用稿)
学科 语文 授
3、课时间 2015年10月 任课教师 王爱华
教
学
过
程
教 学 内 容
教师
活动
学生活动
时间
安排
三 评析习作找目标
1、从好中差三篇作文中找出有关眼神描写的句子，分析写得好，好在哪儿？不好又是什么原因？
高分作文优点：
巧用比喻写眼神，“它像一双温暖的手，带给我前进的力量”开篇点题；
心理活动一步步推出主题“鼓励的眼神”的力量；
眼神的直接刻画带给我无穷力量，激励我前进，深化中心；
结尾画龙点睛，再点眼神。
低分作文不足之处：眼神部分一带而过
语言平淡直白
2、
4、欣赏优秀描写眼神的片段，学生读后作分析。
个人发言班内展示；
如何通过细节描写突出作文中心？
n 直接刻画扣“眼神”
n 巧用修辞绘“眼神”
n 想象回忆写“眼神”
n 心理描写衬“眼神”
四、学生评改有目标
组内互相交流：
分工：大一组改第四页作文
大二组改第五页作文
大三组改第六页作文
要求：找出文中对眼神具体描写的句子按照通过细节描写突出作文中心的四种方法进行修改。
出示问题；点评答题情况
PPT展示
老师给出资料，适
5、当点拨。在学生独立思考和小组合作交流时进行指导。检查学生学习的结果。老师指导学生提炼刻画眼神的方法。
出示问题，在学生独立思考和小组合作交流时进行指导。检查学生讨论的结果。
学生自学，班内展示。
思考， 讨论，交流
思考、讨论、
交流
个人修改作文，小组交流、班内展示。
4分钟
6分钟
20分钟
教
学
过
程
教 学 内 容
6、
教师
活动
学生活动
时间
安排
五、链接提升做练习
出示新的作文题目：泪光中的微感动
要求：1、找准题目中的关键词；
2、请你选择一件事，然后用优美的语
言把“泪光中的微感动”的细节刻画出来。
六、教师小结
掌握了学习目标后，再次归纳
n 直接刻画扣“眼神”
n 巧用修辞绘“眼神”
n 想象结合写“眼神”
n 心理描写衬“眼神”
通过细节描写突出作文中心的方法。
提出要求
巡视
思考，写作
班内展示。
3分钟
5分钟
板书设计
直接刻画
↑
心理描写 神 想象回忆
↑
巧用修辞
作
业
六、课下作业练目标：
1、每人课下修改自己本次月考作文----必做
2、找出以前自己比较好的一篇作文修改
----选做
反
思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
