1、音乐巨人贝多芬教学设计筱埕中学 王金月 2015年4月2日教学目标：一、知识与能力：1、积累“重荷、深邃、踌躇、磐石、惹人注目、杂乱无章”等词语。2、快速阅读课文，理清文章脉络。3、品读外貌描写语句，初步感受人物形象。二、过程与方法：朗读法、圈点勾画法、讨论法。三、情感与价值观：学习贝多芬与厄运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人格。教学重点：理清文章脉络，品读外貌描写语句，初步感受人物形象。教学难点：学习本文“以形传神”的外貌描写的方法。【课堂组织安排】：将学生分成四个小组，每组安排1位记分员，记录本组组员发言得分，课后汇报小组长。积分可换奖品，鼓励孩子积极参与课堂。多媒体辅助教学。本文安排
2、两课时，体会文章语言描写这一内容放在第二节教学。一、聆听音乐， 走近巨人 播放命运交响曲，导入新课。二、检查预习情况（1）、学生展示课前收集到的贝多芬资料，教师补充。（2）、积累生字词，夯实基础1、重荷（ ）、喧嚣（ ）深邃（ ）、踌躇（ ）、磐石（ ）2、请将横线处的文字替换成成语。a.别以为这房间里的东西又多又乱，没有条理，我曾经想收拾一下，后来发现那是徒劳的。（ ）b、这犹如一座看不见蓝天和太阳的囚牢。（ ）c、在那里，最能引起别人注意的是两架对放的大钢琴。（ ）三、速读全文，整体感知思考：客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？主要写了那几件事？四、品读文段，感受形象1、学生听读6-9段，勾画出关于贝多芬外貌描写的句子。2、品读外貌描写的句子，并以“从 中，我读出了一个 的贝多芬”这一句式，说说自己的理解。3、教师小结贝多芬形象。4、全班美读第9段，教师点拨小结外貌描写的技巧。五、学以致用，描写训练1、模仿今天学到的描写人物外貌的方法，用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌。(视情况而定)六、作业1、除了贝多芬，你还知道哪些身残志坚的感人故事？2、划出本文中不理解的语句。 板书设计（生成）3
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