1、网络——我们的好伙伴？
学科
信息科技
课题
Excel 图 表 应 用
指教者
卜燕平
学校
上海市蔡路中学
班级
预备2班
时间
2008.4.22下午13：40-14.20
一、教材分析
本课是信息科技地图版初中版第四单元第四课，要求学生掌握电子表格的图表功能；并能根据主题选择合适的数据进行图表创建。
二、教学设计
在前几节课里学生通过小组讨论确定了主题，上网查找了相关资料并完成了预备年级学生上网调查表的输入和统计工作。在前面的学习中，学生已经学习了图表创建的方法，但在具体的项目活动过程中，如何针对数据本身的特点来选取合适的图表类型进行数据分析，学生并未做
2、过尝试，所以这节课是一节技术运用课。本节课分为4个部分：第一部分学生根据小组主题在调查表中选取相关题目；第二部分学生根据小组主题创建不同类型的图表；第三部分学生讨论哪种图表更能清楚地反映问题，并对图表精心分析；第四部分学生分组进行课堂展示交流。
三、教学目标
知识与技能
能熟练的创建和运用图表
过程与方法
通过学生对图表的分析，培养学生筛选数据分析数据的能力
情感态度与价值观
通过数据的处理分析，使学生加深文明上网意识和网络安全意识
四、教学重点、难点
重点：根据自己小组的主题从上网调查表中选择合适的数据，创建合适的图表
难点： 能根据自己创建的图表发表正确的观点
五、教
3、学环境及资源准备
教学环境
计算机房
教学资源
上网调查表
六、教法和学法
教法
教师引导、自主学习、互帮互学、组组互助
学法
自主学习、小组互助
七、教学过程
教学环境
教师活动
学生活动
设计意图
课题引入
出示上网调查表并提问：同学们，这个调查表的结果能反映什么问题呢？
学生思考
激发学生的兴趣
铺垫
提供问卷调查表，请学生讨论确定一个主题并根据小组的主题自行选择调查表中的相关内容。（选取一个题目重点进行数据分析）
教师提出问题复习已学图标
根据小组确定的主题，选取调查表中的相关题目（大屏幕出现学生小组的主题表格。）
出现问题
4、时教师可采用解决的方法：
1.选择同一主题内容的小组交流；
2.发动学生分析错误原因；
3.提出解决方案。
教师可出示提示幻灯片（我们的主题是……，我们想反映……的问题，所以我们选……）
学生分组讨论选择调查表中的相关数据
小组交流结果（可能会有错误，如：选错题目等）
通过调查数据的选择，培养了学生筛选信息的能力。
自主
探究
教师提出问题：
请大家针对刚才选定的题目创建图表，各小组试着用不同类型的图表来创建。
（教师巡回检查学生创建图表的情况，对个别学生进行单独辅导。）
各小组根据选定的内容创建图表
学生组内讨论
5、通过讨论，初步认识到说明数据应配以适当的图表。
小组
代表
发言
教师提出问题：
以小组为单位，分析图表，并推选一个代表进行全班展示交流
1、请2—3个小组进行班级交流，哪种图表能更清楚的说明问题？
2、阶段小结（图表类型选择的依据：需要表示项目的具体数目或与其它项目的差距时用柱形图；需要表示项目变化的趋势时用折线图；需要表示项目占总体的比例时用饼图）
学生分组交流
学生讨论：
讨论哪种图形更适合？
讨论图表反映了什么现象，有什么启示？
通过交流，使学生知道针对不同的数据，应该配以适当的图表，可以使信息表达得更清晰。
全班
展示
全班展示：1、图表有问题（当场让学生解决）2、不知道用哪个图表好（平铺），全班一起解决3、先排序，后图表分析
4、引导学生对统计图表进行分析并给出自己的观点
1、学生组内分析并讨论2、分组对处理完的数据进行课堂交流并给出自己观点
培养了学生的交流能力和分析数据的能力
课堂
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
活动体验的收获（合作方面的收获，学到了什么，碰到问题是如何解决的。）
师生共同小结
教学评价
要求学生完成本堂课的自评
学生完成自评表
正确自评
教学反思
（待完成）
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