1、第三课时 简单的小数加法
主备人 ：杨萌萌
学习目标：
1、我能计算简单的小数加、减法
2、我能结合生活情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单问题。
重点：
掌握小数的加法计算方法
教学过程：
复习导入 ：
13+54= 8+64= 27-14= 35-29=
一、创设情境，导入新课。
师：同学们都去商店买过东西吗？现在咱们再去商店一角看一看，好吗？
二、新课：
1、设计购物情景图。学习小数的加法计算。（课件出示情景图）
师：仔细观察，从画面中你知道了什么信息？请你在图中找到相关的数学信息，小组内说一说：
引
2、导学生说出商品名称及价格。你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少元？
任意挑两样你需要的商品，提出问题并解答，同桌相互交流并记录，然后向组长汇报。
每组选出两位代表展示（提出的问题、解决的过程、解答的结果），展示完整者得一颗星。
（1）你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱？
（2）计算结束之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的？
（3）学生活动后汇报。（引导学生说出两种想法：（1）从小数看，十分位上的6加8等于14，在十位进1。（2）从联系人民币的单位看，6角加8角等于1元4角）
（4）得出小数加法的计算方法。（教师可以板书）
（5）教师补充讲清，直接用
3、小数计算的书写格式。（强调格式，课件演示过程）
小数加、减法,你是怎样计算的？试着说一说。
小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。
试一试（用竖式计算下面各题）
1.4+2.7=
5.4-2.3=
注意什么？
计算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。
三、实践活动：
《动脑筋》3.2元
《童话故事选》6.8元
（1）《动脑筋》比《童话故事选》
便宜多少元？
（2）各买1本书，10元钱够不够？
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