1、爬行最慢的哺乳动物
（小数乘法三）
教材分析
在“包装”一课中，学生已经初步学习了小数乘小数的乘法，本节课学生将进一步学习小数的乘法。教材呈现的内容有两个方面：一是两位小数乘一位小数；二是其中一个乘数是整十数。通过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的计算方法，掌握如何确定积中的小数点的位置。
教学目标
1、进一步掌握小数乘法的计算方法。
2、运用小数乘法解决相关的实际问题。
教学重点
进一步掌握小数乘法的计算方法。
教学难点
运用小数乘法解决相关的实际问题。
教学过程
一、 谈话导入
同学们，你们知道世界上爬行最慢的哺乳动物是什么吗？（南美赤道地带的三趾蛞蝓，
2、它是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物）（板课题：爬行最慢的哺乳动物）它在地面上每分大约爬行２.１米，在树上爬行的速度是地面上的２.１５倍。（板书相关的信息）
二、 探索新知
1、你能根据这些信息提出数学问题吗？（师对有价值的问题给予肯定）
2、出示问题：三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米？
（1）、理解题意，列出式子。
三趾蛞蝓在树上爬行的速度是地面上的２.１５倍，即是2.1米的2.15倍，根据小数乘法的意义。求它在树上的爬行速度用乘法计算（2.1×2.15）。
（2）估算。（2.1和2.15都比2多点，所以它们的乘积估计一定比4多一些。）
（3）学生独立试算后小组交流“如
3、何确定积的小数点的位置”。
（4）小组汇报并归纳总结。
计算小数乘法时，先看两个乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
3、出示问题：三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米？
（1）理解题意，尝试列式。（2.1×60）1时＝60分，根据路程＝速度×时间，用乘法计算。
（2）估算。（估计每时大约爬行120米。）
（3）学生独立计算再组织交流（如何处理“0”）
（4）小组汇报并归纳总结。
三、巩固练习，拓展延伸。
1、课本51页练一练第1题1、2竖行。
2、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
0.9×1.1○0.9 0.9×1○0.9 0.9×
4、0.8○0.9
讨论：积与乘数有什么关系？（当一个乘数小于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数大于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。）
3、课本51页练一练第2题。
4、课本51页练一练第3题。
四、全课总结。
五、作业设计
1、竖式计算。
2.52×1.6 0.36×24 1.8×3.21
60×4.12 3.5×270 1.25×1.6
2、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
1.5×0.86○1.5 0.87×1.08○0.87
2.34×1○2.34 2.4×0.12○2.4
3、一只梅
5、花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是它的3.5倍，长颈鹿高多少米？
4、声音在空气中每秒传播0.34千米，1分钟能传播多少千米？
＊5、甲乙两数相差189，如果将甲数的小数点向右移动一位就与乙数相等。甲乙两数分别是多少？
附板书设计
爬行最慢的哺乳动物
（小数乘法三）
三趾蛞蝓在地面上每分大约爬行２.１米，在树上爬行的速度是地面上的２.１５倍。
（1）三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米？ （2）三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米？
2.1×2.15＝4.515（米） 2.1×60＝126（米）
答：三趾蛞蝓在树上每分大约爬行４．５１５米． 答：三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行１２６米．
教学反思:
1、 中下生仍未能熟练地掌握积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、 个别学生在乘数是整十数的小数乘法竖式计算中常常忘记将整十数末尾的0拉下来。
3、 较多学生对积与乘数的关系的判断方法含糊不清，有待继续训练。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
