在日本东京幼儿园.doc

在日本东京幼儿园，小朋友们在操场上用干毛巾摩擦身体。这家幼儿园的400多名小朋友每天都会以这种方式在寒冬里锻炼身体，以增强抗寒能力。这里的父母主张孩子从小锻炼耐寒力，以免以长大后成为暖房花草目标一：能够不麻烦别人的事情一定要自己去做。目标二：用完之后的东西要放回原处。目标三：与父母朋友及其他人约好的时间要提前十分钟等待。其实是最基本的做人基础。比方说：没有独立自主的意识，孩子很多的潜能也就无法被发掘了。也有这样的报道说，在大冬天里面，家长们鼓励孩子赤身裸体。在日本幼儿园不论是公立的（由政府办的，教师可以享受公务员的待遇），还是私立的（由教会寺庙办的），他们的课室都极为简朴，但从外观上看绝对看不到一点“豪华”和“现代化”的影子，除了一架钢琴、一台电视机和一台手提式的收录机，是稍显“高级”一点，其硬件均比国内要求的“五机一幕”相差甚远。至于幼儿的玩具，则是一些硬纸皮、大小各异的包装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制的筷子、以及大量的图书，任由孩子们堆砌、涂鸦、剪贴、游戏，这些我们看似简单甚至有些简陋的东西却能让日本的小朋友们玩得乐在其中。在日本的幼儿园里，找不到现代化的设备和琳琅满目的高档玩具，这些在外人看来确实与日本先进发达的科技社会似乎形成了强烈的反差，但这其实这正是日本教育工作者在教育制度所体现出的英明之处，他们体现了“以人为本、以孩子为中心”的教育理念，鼓励人要发挥自己的潜能，不能变为“成品”的奴隶，科技的进步，使人们形成出强大的生存压力，同时也营造出了“适者生存”的氛围，因此合理的充分利用周围的资源，通过学习的环境来进行教育，从而培养孩子的创新精神，这样才能让孩子们终生受益！1 无数大大小小的包我们办理入园手续的第一天，幼儿园就向我们说明，要准备若干个大大小小的包。书包（统一）、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里。搞不懂为什么日本人要弄出这么多复杂的名堂出来。据说，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线缝制！如今，我们对此已驾轻就熟，孩子也可以非常有条理地分门别类收拾衣物。我常想，京都人可以精细分类处理垃圾而不觉烦，是否和从小所受教育有关。2 大人空着手，孩子拿包每天早晚接送孩子的时候，日本家长，无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律空着，而上面所说的那些少说也有二三个大包外加书包都由那些“花朵们”肩背手拿，而且还都跑得飞快。我们呢，自然还是咱国内的传统，田田空手，我拿包。过了两天，老师就来和我聊天了：“田田妈，Tina在学校可是什么都自己做啊”日本人惯于只说半句话，后面的让你琢磨去。我立刻就明白是在问家里的情形了，看我还在想，老师接着就说了：“比方说上学时拿包吧”这就是委婉的提醒。从此，我们只好让田田拿自己的那些包了。等开家长恳谈会时，我和大家说：“在中国幼儿园，习惯家长拿东西。”这回轮到日本妈妈目瞪口呆了，异口同声地问：“为什么？”3 反复脱换的行头田田的幼儿园是统一服装，春秋换装。全年去幼儿园园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴贝雷帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋；到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。这还不是最麻烦的，开学时老师要求拿一套替换的衣服，我们以为孩子玩耍时弄脏了好换的，其实是孩子们午觉起床后要换的一套。到田田在外边宿泊一个晚上的时候，准备的替换衣服就要好多套，真够麻烦的。刚开始每天早上送田田，看她换衣实在慢，我就不免代劳。不久发现日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。慢慢体会到，日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己贴当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。4 大冬天穿短裤冬天无论多冷，日本幼儿园的孩子都穿非常短的短裤上学。不用说，刚入园时，田田三天两头就冻病了。和日本妈妈说呢，答案又叫人目瞪口呆：“是啊，孩子送幼儿园就是来让他们得病的。”看看一个个像小炮弹一样冲到我面前说“你好”的孩子，那个结实劲儿，我觉得我们是不能太金贵孩子了。5 0岁参加运动会刚到幼儿园，就看见很多老师怀里都抱着个小小孩，看上去也就几个月大吧，一问，是0岁。田田幼儿园的班都用花的名字命名，田田曾经是菊花，然后变成百合，现在已经是一株很有大姐姐风范的紫罗兰了。而0岁的小宝宝，就是“桃花”班，用日文叫“”，和咱汉字的“毛毛”同音，很是形象。这些0岁的毛毛，不光入托了，而且还要参加幼儿园的一切大型活动，比方运动会、演出发表会等。看这些0岁的毛毛哭着拼命向前爬，还是有点打动人的力量的。6 女孩子踢足球日本幼儿园到了年中组，开始上每周一次的jumping课，相当于我们的体育和形体课；到了年长组，就有了足球大会，孩子们成天不是练习打鼓，就是练习足球，那是真踢啊，而且不停有幼儿园之间的比赛，田田的身上青一块、紫一块的，但是体力和勇气都练出来了。7 完全混班教育在中国时，我们参观过几次田田的幼儿园，都是各班在各班上课，到了日本就不同，在9：30之前，3：30之后，全园的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠疯狂。孩子们真正能体会到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感觉，成长感特别明显。比方前些天田田年长组最后的发表会上，表演完太鼓之后，他们说了一番话，让所有的家长落泪：今天的发表会真高兴，低年组的小朋友们也非常努力地表演成功了。这是我们最后的发表会了，到了小学校，我们仍然不会忘记我们的朋友和幼儿园。8 教会孩子“笑”和“感谢”日本幼儿园似乎不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。也不学轮滑，也不教游泳。问教什么，答案永远也想不到“教孩子们学会笑眯眯！”在日本，无论走到哪里，无论和谁讲话，“笑眯眯”最重要，一个笑眯眯的女孩子最漂亮。还教什么？教学会说“谢谢”。9 一年数不清的活动看看我的日历上标出做便当的日子，就是田田他们远足的日子，一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物，除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了，反正是名堂多多。总之，结论是：日本的幼儿园生命在于活动！10 各种节日都不放过日本幼儿园过一切日本的传统节日，女孩节，男孩节，纳凉节，除此之外，中国的正月初七的七草节（几位知道？）、二月的节分、七七乞巧节都认真地过上一遍。孩子回来说，今天老师问我这些节日在中国怎么过，我说：不知道。惭愧啊，妈妈也不知道。日本幼儿园的小女孩，也一样要接受训练！但是这不妨碍她们将来被评价为“全世界最温柔体贴，举止优雅的女子”。日本女人柔和外表下骨子里的刚强，是我们难以想象的！这是一组女子生存训练的照片！不到日本，不知道什么是素质教育。不和日本孩子一起吃饭，不知道什么是输在起跑前上。日本1900年就普及了义务教育，和日本孩子吃了一餐午饭，我就看到了，我们的孩子输在哪里。日本小学食堂里，帮厨的小学生在武石小学的饭堂里，看到的午餐是这样的，其实我原来在网上看过很多日本小学生午餐的文章，对比下来，这里的午餐算是比较简单的了。一碗蛋汤，一碗米饭，一点青菜，一点古老肉。个人觉得，菜的味道非常一般，没有精心制作，但原料很天然，所以吃下去很舒服，尤其米饭很好吃。我们刚进来的时候，就看见一些孩子穿着白大褂，戴着白口罩白帽子，拿着餐具拎着沉重的牛奶箱迎面而来。他们的个头很小，一看就是低年级的小孩子。我急忙问翻译这是做什么呢，翻译告诉我，他们是给食值班的学生，每天都抽到一个班，不管大小学生，都要参加。 给食值班的人必须带口罩，以保持卫生。给食值班担当擦桌子，去食堂领饭菜，分饭，分菜，分盒装牛奶，分筷子，分汤等工作。日本的小朋友，已经做好在等我们了，没有人先开始吃饭，等到我们的学生都坐下来，他们才动了筷子。我们和他们的学生被安排面对面的坐着，很快就熟悉起来了。我的对面有一个很可爱的小女孩，她帮助我解开牛奶瓶上的绳子，好懂得礼仪呀。她立刻将绳子和封盖分成两个杯装起来，还拿着杯向旁边的中国学生走去，帮助他们分开装。家有好好熊6楼顶贴的发言楼主|发表于 2011-11-10 13:16|只看该作者来自台湾的翻译叔叔，也在帮助收拾碗筷。每个人都参与了劳动，这个氛围是很感染人的。很努力的拎着。他们两个拿得好多呀。我相信，看着日本孩子欢天喜地的干活，中国的家长们会感慨的。 我们的孩子在家里帮助家长做点点家务，可能还要付报酬呢，大部分是什么都不做，翘着脚喊保姆阿姨帮忙的也在桌子上。后来，我们都带回了深圳。很受感动，很有感触，帮你揭开牛奶盖子的孩子眼神很清澈，很纯洁，日本的礼仪原本是从华夏大地学去的，可惜五千年的文化积淀和道德标准五十年间被摧垮【教育】俄罗斯巴尔瑙尔幼儿园组织的孩子在零下25度严寒天气里洗冷水澡锻炼意志2013-04-16 16:23:10|分类：小孩教育参考|标签：俄罗斯幼儿园教育锻炼意志冷水澡|举报|字号订阅2012年12月26日，俄罗斯阿尔泰边疆区首府巴尔瑙尔，当地幼儿园的孩子在零下25度严寒天气里洗冷水澡，锻炼意志。自从日本女足捧得世界杯冠军后，一下子成为了全球瞩目的焦点。且不论在日本国内是如何受人关注，作为邻国的中国的新浪微博上，日本女足俨然已经成为一个热门话题。当然，在预想之内，只要牵扯到日本，无论是有关何事，也总会有骂声。这一点当然也理解，毕竟历史忘不了，当然也不可以忘记。但是动辄就以一个受害者的身份在谩骂对方，就真的能改写那段历史和避免以后不再挨打吗？就像刚才在微博上写的：不管你喜不喜欢日本女足，但是这次你不得不佩服她们。取长补短才是我们现在要做的，足球也就是足球啊，别动不动就上升个高度。要真想教训日本，就争取超过她们，而不是只在在这里一遍遍得抚摸着多年前的伤疤，说他打我了，打我了；然后吐口唾沫骂大街。这和多年前鲁迅笔下那些像鸭子一样看街上杀头的中国人有何区别？尽管来日本多年，但我绝对不是一个亲日派。日本不是人间天堂，同样有着种种社会问题，比如居高不下的自杀率，比如时不时的父母虐待孩子。但是，如果总是以一种挑毛病的眼光去看的话，看到的全是阴暗面，并且永远也看不完，直到你实在看不下去，消失在这个世界。国人当自强，不是靠唾沫来自强的。还是那句话，要想超过他，那就取长补短，加快自己的学习才是。关于日本的基础体育，并不是在日本女足拿了个冠军之后才想写的。前几天，每到早上都被隔壁中学操场上的学生打球生叫醒的我，本来也想写写关于日本孩子的体育。比起一个世界冠军带来的荣耀，体育最实用地作用还是强身健体；若是能让一个国家的国民身体素质提高，就算无世界冠军，这样的体育教育应该也是成功的。毫不夸张的讲，在我来日本的这几年里，我没见过一个小胖子。反倒是回国之后，在国内见到的孩子中有一半都比较发福。从娘胎的时候，日本的孩子就比较瘦小；中国的孕妇在日本一般都是要求减肥的。经常看到公司的怀孕女同事，每顿饭也就吃几个饭团，让我觉得无论如何都无法接受。但是人家生出来的孩子，和咱们的“大胖小子”相比，确实也没有什么不健康的。日本医生是出于孕妇的生孩子时的安全考虑，不让孩子长太大；当然，日本生孩子百分之九十以上都是自然生产，除非特别难产，才会用剖腹产。听说国内现在已经清一水的剖腹了，因此孩子大点儿倒也安全。来日本的人都会对冬天日本小孩子的小短裤、小短裙惊一下；一个个冻得流鼻涕，但是依旧这装扮；因为如果多穿了，幼儿园老师也会给你脱下来。为这事，我的一个中国朋友和幼儿园老师吵过好几次架；但后来发现孩子确实不爱感冒了，于是也就没再去闹。他们的理论是，孩子爱动，穿的多了一出汗再一凉反而容易感冒，并且穿的多了对于孩子活动也不方便。从小学到大学，体育都是很重要的一门课。不知道现在进行素质教育的国内，对于体育课的重视是否有所改观。我读书的时候，体育课只是个装饰品而已，一旦到了要期中考试、期末考试时，前一个月就会停上。班上虽然不乏有喜欢运动的孩子，但是也总因此被家长和老师批评不认真学习。但是日本的孩子无论严寒还是酷暑，体育都是学习和生活中必不可少的。所以，与那些电视上看到的花样美男美女不同，你来到日本看到的日本孩子多是黑黑瘦瘦的，但却格外精神。学校方面，除了运动会之外，也会有体育祭等活动。并且棒球这项活动是日本人青春记忆中的必有品。之前的博客中也有写过，因为棒球而打断门牙的日本男孩子不在少数，但是他们以及家长就是痛并快乐着。所以，温家宝总理来日本时，也会去中学，和中学生打场棒球。日本男孩子如此，女孩子呢？众所周知，日本女孩子都爱打扮，化妆也多；那应该属于那种足不出户的吧。其实不然，女孩子化妆打扮一般都是在大学之后，如果看他们的普通中学生的话，和咱们国内的孩子也没什么太大差别。我家旁边的学校就是个女校，每到周末就会看到不少女孩子打网球，即便现在三十五度的高温。除了学生，在日本的马路上随时都可以看到跑步的人。在路边跑步是日本的一项体育运动，因为随时随地都可以开展，因此广受欢迎。因此，在日本除了相扑选手和特型演员外，很少看到有啤酒肚的男人和有游泳圈的女人。其实，我刚来日本时，对于日本人的少食和耐寒训练，及其嗤之以鼻。就像国内有些人说，大概是他们之前没吃的、没穿的留下的习惯。并且我还“幸灾乐祸”的想就算年轻的时候没有问题，等到老了也有他们受的。结果发现人家不仅是孩子年轻人有精神，老头老太太也精神。八十多岁的老人开着车满大街的跑，百岁以上的人数在全球也是有名的。所以，看来人家的生活方式还是有我们需要借鉴和学习的。正像是杨澜在鲁豫有约中提到的，论身高、柔韧性、爆发力；日本的孩子的平均指标都已经超过了中国孩子。咱们的孩子从在妈妈肚子里面，就太受呵护了。并且重课本学习，轻体育运动的习气，从侧面反映着我们的教育缺陷。当然，日本人的生活习惯不一定都是对的，但是把体育锻炼当做一种生活习惯，这一点是我们需要学习的。这是学校的体育课这是日本小学运动会，这些孩子是不是看着比咱们的瘦弱，小胳膊小腿，也就是大家总说的“小日本”。但是，论身体素质，可不输给我们的孩子。不知道为什么，日本孩子从小喜欢玩这游戏。看这架势，就知道下面那几个小孩子多有力量。这可不是杂技团的表演，每次学校的运动会上都有这样的项目。看似简单，却是锻炼体力和勇气的机会。我觉得要是国内咱们的学校有这样的项目，估计不少家长该提意见了。别以为他们就是天生就会的，跌伤流血也是经常的事情，可是人不就是在这样的磕磕碰碰中长大的吗？周超：日本的体育教育可怕在哪儿？2014年01月17日13:34体育专栏作者：周超我有话说(1,328人参与)在1月13日日本高中足球联赛结束后，东方体育日报约我写了两个版面从日本高中足球锦标赛看日本体育发展的文章。文章发表后，引起了国内的又一轮热烈议论。实际上这已经是我连续第二年给东方体育日报写关于日本足球后备力量培养和日本体育发展的文章了。除了赞扬的声音外，还有一些读者的质疑。比如有的读者问，要按照你说的，日本足球的先进进步是来自于教育的进步，那巴西就应该是世界上教育最先进的国家。还有人质疑说：“日本教育这么先进，为啥足球是世界二流，而乒乓球、跳水、羽毛球都被中国干得翻不过身来，为啥中国能和美国争世界第一，日本只能拿7块奥运金牌，还有4块是摔跤？”这两个问题其实很好回答。首先对于日本足球的成功，笔者得出源自日本教育推广成功的结论，是和中国进行对比的，而不是和巴西进行对比的。巴西足球的基础和成功源于巴西的草根文化和其民族特殊的身体条件。也许有人批评这是种族主义说法。但是就像西非人种短途速度快、东非人种更适应耐力体育项目一样。在人种的特殊程度上，巴西人具有一些不可比拟的特殊性。相对来说，在足球风格上，德国足球的严谨性、后备力量培养能力和其多达7级的国内足球联赛分级是分不开的。韩国很好地学习了德国足球的内涵，在亚洲确立了自己的位置。拿日本和中国做比较，是因为我们离得近，人种差别不大。日本人能够成功的例子更容易被中国所学习与借鉴。日本足球能够成功，且不断涌现新人，其青少年培养和教育的结合体制起到了很大的作用。日本文部省于教育体系内对体育给与足够的支持，而中国的教育体系对此的支持却是远远不够。想想中国此前的那些报道吧，几个孩子下课后踢足球打篮球被处分，老师会请家长，要求孩子不分心去玩物丧志。当年孔夫子除了读书外，还教弟子射御的教诲，都被中国的教育工作制定者们忘记了。随后，这篇关于日本足球教育、随即引申到体育教育的文章，被新浪网将标题改为了：让民族学会战斗的日本高中联赛在网上发表。虽然我原文里并没有写日本的体育教育起源和普通教育的关联，但是不得不说，日本的体育教育其实是有着一些军国主义文化残留的，也确实在历史上起到了一些培养侵略力量的作用。日本的青少年体育是在国家教育的支持下发展起来的全民教育的一部分，其初衷和发展有着非常特殊的源头。体育教育，说到底很早以前就是军事教育的一部分，无论是孔夫子的射御，还是斯巴达人的摔跤，或者现代五项，德国人发明的体操、纪念战争结束跑死的报信人而举办的马拉松。这些体育项目最早都是和军事有关的。就是现在，体育教育，特别是青少年体育教育都是隐性的军事教育。寓教于其中，变得更为文明化。1894年，就在明治天皇于甲午战争中击败看起来强大的清国、赢得东亚霸权之前4年，他颁布了教育敕语。成为了日本现代化以及后来军国主义化的基础文件，和军人敕语、大日本帝国宪法和皇室典范等一起，形成近代日本天皇制国家的基本法律和意识形态支柱。这篇教育敕语其实非常简短，分为有4个部分，其中第一部分提到了日本国体的根本是忠孝两个字，第二部分列举了10大德行等等。教育敕语后来成为小学在固定庆典时必须朗读的文件；但是自从明治时期，如西园寺公望等人都批评过这一敕语的内容过度侧重于国家主义。其实这一教育敕语的很多精神来自于中国的儒学。但是在随后的日本发展中，狭隘的岛国扩张意识使得日本的国民教育成为了一种严酷的集体化、斯巴达化的教育体系。在日本国家法西斯化中，其国民教育也逐渐法西斯化，教师的棍棒和前辈的羞辱殴打成为了对后辈教育有责的工具。在这种形式下，日本的教育包括体育教育也都在为国家化服务，这也就是棒球在日本青少年普及和发展的、最早的原因。因为棒球这种运动强调的是复杂的协作精神。和足球以及篮球相比，棒球垒球的比赛的进攻和防守方分明。球队中有投手、捕手，还有内野手和外野手，不同位置的球员技术要求不同，很类似于军队体制内的各种分工。比如以一个野战小队(步兵班)为例，投手就是防守核心，他和捕手组成正负小队长，随后是投弹手、机枪手乃至普通步枪手。或者类似于一个炮兵组，有观察员，有指挥炮长，也有搬炮弹的。正是因为棒球有利于培养青少年的服从、培养他们接受在社会中、军队中的分工体系，因此在日本得到了最优先的发展。到目前为止，棒球都是日本的国球。足球等其他的体育都是依托于棒球这棵大树的荫庇进行发展的。所有的体制制定乃至职业化过程，也都是棒球先行，随后其他体育项目跟上学习。1994年8月15日，在中国和韩国纪念日本投降的日子，日本的报纸刊登的是学徒出阵50年纪念，这个所谓的学徒出阵，就是在1943年，日本由于兵力不足，不得不让文科大学生或者高中生当兵出阵去当炮灰的历史事例。当年在日本帝国大学读书的岩里政男(李登辉)也是学徒出阵的一员。而这些学徒很多都是受到过和普通教育一样重视的棒球体育教育的学徒，当他们以学校划分进入军队后，首先是以体育尖子生、学生所在的体育部为基础进入作战单位，形成小队和中队乃至联队体系。虽然现在日本当政的政客嘴上叫着不战，但是其教育体系中的体育教育依旧有着很好的延续。当日本这个国家在陷入新的、全国性的经济危机后，因为从未从法理上对二战进行反思，很容易改变原有的的自卫队性质。其通过棒球和足球等全国规模培养出的体育教育体制，再次走法西斯化的道路，并不是一句空谈。甲子园棒球赛的赛前赛后所拉响的防空警报虽然说是一种文化积淀的残留，但是这种防空警报到底传达出来的是什么呢？当然，也正是因为二战中深受教育之害，日本教育体系，特别是教育人员在二战后的反思是深刻的。在教育界，特别是中高中教育界，开明的左翼人士远比大学的右翼教授要多得多。这也使得日本体育教育目前还只是一个社会现象，而尚未成为培养魔鬼的摇篮。回归到中国，目前升学压力竞争下的中国学生体育教育时间越来越萎缩，不但失去了青少年的快乐，也失去了体育教育的时间，锻炼身体和身心的机会。这不是搞什么1个月军训能换来的。试想，是让一些少年儿童去学习更为文明的体育运动更令人容易接受，还是去搞其实学不到什么军事知识，只是进行了一些队列训练的所谓军训更好呢？看看日本高中足球联赛，甲子园棒球高中锦标赛中那种全国规模的集中和训练，那种为了梦想的驯服感，整齐划一的啦啦队，不难理解这种教育是怎样的一个差距了吧。日本学生上体育课：冬季耐力跑1-2年级要跑2000米日本小学生的冬季耐力马拉松大雪一米深，小学生还穿着短衣短裤跑步；夏季游泳课，6年级小学生要下海游泳，还有穿着日常衣服游泳的内容唐辛子一跳远训练：小学生不硬性规定距离，但要求每次都有进步日本学生的体育课，根据小学、中学、高中等的不同而要求不一样。小学的“体育”，主要要求小学生们“通过适当的运动经验来理解健康与安全，培养能贯彻一生的喜爱运动的资质和基础能力，并同时促进健康、提高体力，培养明快的生活态度”。因此，日本小学生们的体育课，对1-2低年级的要求是遵守规则，重视协调性，通过各种运动游戏为今后先打下基础；3-4中年级则增加了“保健”单元，在各类运动课程的基础上，还增加了讲义形式的课程，由老师给学生们讲解一些相关的理论知识；而5-6高年级则要求一定的纪录挑战。出于这样的指导理念，日本小学的体育课，除了体操、跑、跳远、跳高、倒立以及保护地垫上的跳跃、翻滚等身体活动之外，还有跳绳、足球、篮球、棒球、排球、跳山羊、单双杠、呼啦圈、独轮车、自行车等器械或球类运动。对于这些常规的体育运动，日本文部省根据各个不同项目，除了大方向的指导手册外，并没有特别硬性的达标要求，所以每个学校的具体目标，会制定得不一样。例如说跳远：我家小学生所在的学校，老师会发给每个学生一张“跳远纪录表”，学生们在每次上完跳远课后，记录下来每一次跳远的成绩学校并不硬性规定学生必须跳多远的距离，但要求做到每一次都能比前一次有所进步，能够不断超越自己就好。因为这所学校认为：体育教育不能等同于“运动”，作为一种教育，“体育”最重要的是培养运动精神，而不断超越自己，就是一种运动精神。此外，还按季节划分出不同的体育课内容。例如冬季的耐寒马拉松训练、夏季的游泳课等。这儿主要介绍冬季的耐寒马拉松训练和夏季的游泳课。日本学生上体育课：冬季耐力跑1-2年级要跑2000米日本公立小学按日本文部省规定配备的游泳池二冬季耐力跑：1-2年级学生要跑2000米，5-6年级学生要跑4000米今年冬天日本遭遇寒流，靠近日本海的地区，大雪都有一米之深了，我们所在的地区，气温也在零摄氏度到几摄氏度之间徘徊。但每天早晨路过女儿的小学时，依旧可以看到老师们正领着身穿短衣短裤的孩子们在绕操场跑步。日本孩子大都从幼儿园开始，就接受“冬季耐寒训练”，并全员参加“冬季持久走大会”这算是日本学校冬季体育训练的一部分。“走”这个字，在日语中就是“跑”的意思。“持久走”意译为中文，就是“耐力跑”。每年年底进入冬季开始，日本小学的全体孩子，利用早晨到学校的时间或者是课余时间，都去操场上跑步训练耐力。跑步时孩子们都必须换上白短袖和藏蓝短裤的“体操服”，穿得就像过夏天一样，有些不喜欢穿袜子的孩子，甚至还赤着脚。我曾问我家小朋友：大冬天短衣短裤地跑步，冷吗？小朋友回答我：跑到一身汗，怎么会冷！还说他们班的男孩子，例如就住在我们家西边的拓弥，跑得又快又好，而且连短袖运动服都不穿，赤膊上阵跑到面红耳赤，浑身蒸气，大冬天光着身子还大声喊热。而冬季耐力跑的距离长短，是根据年级不同进行划分的：200米一圈的操场，1-2低年级绕操场跑10圈；3-4年级要求跑15圈；5-6年级则要求努力达到20圈。换算过来，也就是：1-2低年级跑2000米，3-4年级3000米，5-6年级4000米。在经过差不多一个冬天的训练之后，一般在元旦寒假结束之后，学校会组织一年一度的类似冬季马拉松的“冬季持久走大会”，凡按要求跑完马拉松全程的，都会获得学校颁发的“完走证书”。证书上写着马拉松全程距离、所花时间等。孩子们将“完走证书”带回家后，妈妈都会宝贝般帮忙收起来，因为这意味着孩子的又一份成长记录。三夏季的游泳课：学生一定是一个赛一个黑，像从非洲回来似的或许因为日本是个岛国的缘故，一般日本的公立学校，只要空间条件许可，都会按日本文部省的相关规定，修建属于学校自己的游泳池。所以如果夏天到日本来旅游，看到的日本学生们，一定是一个赛一个黑，个个都像刚从非洲大陆回来的这都是因为日本学校的老师一到夏天，就领着孩子们在室外游泳池上游泳课，所以不管男孩或女孩，人人都晒得黑乎乎的。夏天的游泳课也是根据低、中、高的不同年级而要求不一样的。例如：1-2低年级，即使在日本文部省网站公开的“小学体育手册”中，也不叫“游泳课”，而叫“玩水”：低年级上游泳课的目的，是培养孩子们对于水的亲近感，会在水里玩耍、移动、浮游、掌握玩水的心得和水中呼吸，并懂得注意安全；而3-4中年级，则要求能够初步学会游泳。学习方法除使用安全海绵垫之类的辅助工具，就是同学之间的“互助”。例如：A同学和B同学两个人一组，A同学摒除重力，一条直线地浮在水面，而B同学则在前方牵引着A同学的手，慢慢朝前游动，两个人在老师指导下，按这样的方式互相替换着进行游泳练习。夏季快结束时，学校会进行“游泳考核”，学校一般教孩子们蛙泳和自由泳两种。在我家小朋友的学校，3-4年级同学，要求游泳考试蛙泳能游50米、自由泳25米。到5年级则要求蛙泳100米，自由泳50米。而6年级的毕业班，夏天的时候学校会组织“临海训练”，由有经验的老师领着孩子们下海游泳。“临海训练”一般按年级分班组集体行动，因为最起码要在海边的民居住上一个晚上，所以对参加的孩子们而言，有点夏季的“海边夏令营”的感觉。为了保证“临海训练”的安全，在训练开始之前，老师们会先在海边隔离出一片“训练区域”，而参加“临海训练”的负责老师、水泳指导员、医务人员等大人们，都必须穿上救生衣，以随时保护学生们的安全。对于个别游泳能力特别差的孩子，学校会在临海训练时，指定专门的老师负责，进行一对一的指导。除此之外，从低年级到高年级，每年夏天的游泳课，都还会有“着衣水泳训练”。所谓“着衣水泳”，就是指让孩子穿着普通的日常服装，在不小心“被掉落到水里”后，如何逃生和自救。因为根据数据调查显示：一个会游泳的人，平时穿上泳装如果能游525米远的话，若穿上日常衣服，泳力则起码减少一半，游到250米时便会精疲力尽。因此，即使学校教会孩子们游泳，但在万一遭遇水难事故时，如何掌握有效的自救方法和逃生技巧，显得非常重要。一般学校游泳课的“着衣水泳训练”，要求起码能达到以下的几个目的：1、让学生们体会身穿日常服装掉落水中时，是一种什么样的状态？2、身穿日常服装时，应该使用何种游泳法？要怎么游才最有效？3、在身穿日常衣服的状态下，自己能游多远？需要花多少时间？4、身上的衣服以及鞋子等，对于自己的泳力有什么样的影响？5、能够边游泳边在浮出水面的同时，做到大声呼救吗？6、在水中有必要脱掉衣服吗？7、如果正好身边有浮游物，该如何利用？8、如果水温非常低，该注意些什么？9、平时出门去水边钓鱼或玩耍时，必须注意些什么？除小学体育课之外，2011年开始，日本文部省出台一项新制度：规定所有中学的体育课必须增加“武道课”。提出这一要求的目的，据说是为了尊重并提倡日本“文物两道”的传统文化。各所学校可以根据自身条件，从空手道、柔道、少林拳法、剑道、相扑等不同武道之中，选择一种作为学校必修的“武道课”。目前这一规定已经在日本全国各所中学高中实施，“武道课”虽然受到热爱武道的老师和同学们的欢迎，但也引起运动资质较差的学生和家长们的不安。其中所包含的安全隐患，也正在唤起日本社会各界的注目和重视。如今这支日本大运女足队，可谓是“一水儿”的学生军她们一半来如早稻田、筑波、日本体育大学等日本重点大学，一半来自于比较普通大学和大专学校。日本大运女足队的构成全部是学生日本大运女足实力不可小觑这支晋级决赛的日本女足由大专和大学学生组成球队，球员分属于日本女子赛乙级联赛，而这些日本女足学生一半来自于比如早稻田大学、日本体育大学、筑波等日本重点大学，一半来自于比较普通大学和大专学校。由于日女足联赛甲级联赛由于资格限制，不能参加本届的深圳大运，但此次前来参加深圳的这支日本女足的实力不容小视，他们有过征战乙级联赛的经验，更有与甲级联赛交手练兵的机会。近些年中国女足面对日本可谓吃尽苦头日本大运女足战绩不俗获得了今年女足世界杯的冠军之后，日本女足的辉煌达到了顶点，而和日本队相比，中国女足不但青黄不接，青少年培养也极其匮乏。和男足以清一色的大学生参加大运会相比，女足学生军还有一些水分，不少女足国家队的成员也参加了本次大运会。除开其他女足赛场，光是一个大运赛场，近些年来，中国队在日本队身上就吃尽苦头，03年大运会半决赛，中国队不敌日本失去决赛的资格，09年中国队同样倒在日本队脚下纪律严明、绝对服从、一板一眼，这些日式国民精神的特点，在任意一支日本队身上都能得到完美的体现当然也包括这支日本女子大学生队。足球人口基数是日本女足飞跃的第一根基大面积的女足人才孵化日本目前有约20000名女子参与足球运动，这里还不包括数以万计的未成年人。这样庞大的女足人口得益于日本一直以来的“孵化”工作：在日本不管男孩女孩，在学校学习足球几乎不用额外付出经费，和学习书法等项目消费差不多。2011年日本足协制定的十项主要任务中，第六项为“推进女子足球活动”。其中制定了以10岁以下、18岁以下、18岁以上为三大主体的普及扩大足球人口计划详细日本国内女足联赛已有二十余年历史国内联赛打造高水平人才在日本，女足有一个L联赛。L联赛已经创办了近20年，最近10年是一个快速发展期，这主要得益于日本女足在2004年雅典奥运会上历史性地杀入了八强。相对于非职业女足运动员，在L联赛踢球的职业球员可以得到更丰厚的名誉和经济回报。据日本队教练介绍，参加大运会的日本女足代表着日本大学生女足的最高水平，队中已经有多名球员被L联赛的俱乐部相中，在她们毕业后，很可能会直接成为职业球员详细对球技的精益求精得益传统文化重“精细”的日本文化传承看到日本男足和女足那精密的传球、配合，还有日本整个足球体系对技术的注重，脚踏实地精益求精的培育机制，很难不让人联想到日本那些至今享誉全球的以精细严谨而著称的品牌。足球是体育项目中在管理环节和竞技环节最复杂的，其在竞技上的成绩表现，往往涵盖着更多传统因素。这种落到实处的精细和坚韧的态度，不仅仅是足球风格的沿袭，而是整个日本社会严谨、用心的传统文化表现严格讲，日本女足联赛并不是真正意义上的职业联赛，女足选手多数为业余球员，学生球员则还要重视学业，在这样的大环境下，她们在自己的出路问题上便有了更多选择。日本大学生毕业后才会进入职业队将高校运动员的学业放首位日本大学生球员必须毕业后，才能进入职业队去当职业球员，这种特殊的机制确保了学生球员们在学业得到保证之后再做出职业决定。比如去年亚运会的最佳射手、日本国脚永井谦佑和日本国奥队的主力酒井高德等，都是在大学毕业后，才进入J联赛的职业队。而中国大学生队中有很多是职业梯队被淘汰下来后转去上学，毕业后很难再回到职业体系中，更多地将走上另一条人生道路详细女足队员毕业时也要面临选择是否继续踢球半职业化的思路提供多种选择严格意义上讲，日本的女足选手多数为业余球员。参加联赛的球队基本上也处于半职业或者业余状态。除了少数球星是以踢球为职业外，大部分球员都是一边上班，一边训练。女足世界杯四分之一决赛攻入德国队制胜球的日本球员丸山桂里奈和鲛岛彩，另一身份就是东京电力总部的员工。这样半职业化的联赛思路让运动员们拥有更多“生活选择”，这也是日本女足体教结合的优势效果之一即便不是顶级选手参赛，日本女足依然在此次赛事中顺风顺水，显得游刃有余。好成绩的取得，当然跟日本繁茂的足球人口基数关系密切。如果不重视女足基层的生态建设，中国足球就真的只能在大运会上夺冠了。组图：日本小学生体育挑战赛2010年11月08日作者：马兴华 来源：新华网参赛的一二年级组选手。大阪天保山市场街7日为纪念开业20周年在大阪海游馆前广场举行别开生面的小学生体育挑战活动。来自大阪等地的200名小学生参加50米短跑赛。小学生分一二、三四、五六3个组进行比赛。日本退役的著名短跑运动员朝原宣治等参加活动，与小学生同台竞技并指导练习。此外，约100名小学生在日本联赛专业队员的指导下进行了盘球等练习。东方网11月16日消息：继华中科技大学秋季运动会取消了女子3000米和男子5000米长跑项目之后，国内多所高校都随之效仿取消了长跑项目。废除高校里的长跑项目引起大伙议论纷纷，学校这样做到底是“以人为本”还是因噎废食？是爱还是害？从国外的情况看，长跑都是学校体育教育中必不可少的一个项目。家长们普遍认为，学生参加长跑等体育活动，收获的不仅仅是体育上的，其中的历练和性格上的成熟在今后的人生路上都是宝贵财富。美国学生每周跑百公里美国高中运动赛季分秋、冬、春三季，越野长跑在九、十两个月的秋季。美国的高中课程实际上也很繁重，在这两个多月的赛季里，参加长跑训练的学生每天训练到晚上六七点钟回家，往往筋疲力尽，却常常需要坚持到半夜完成功课，而在休息了几个小时以后，又要天不亮一早爬起来去进行晨练。有统计显示，学生们每周的训练量平均会达到七八十公里，最多时会超过一百公里。美国的高中有悠久的体育传统，许多学生的家长都是这么过来的，他们对自己孩子的支持也就特别执著和热情。家长们普遍认为，学生参加长跑等体育活动，收获的不仅仅是体育上的，其中的历练和性格上的成熟在今后的人生路上都是用得着的。实际上，美国的长跑文化不仅仅局限于大中院校。记者在美国采访期间，就