1、人教版三年级下册数学《年月日的认识》教学设计
赣县区城关第三小学 杨青
教学内容：九年义务教育人教版第六册《年月日的认识》。
设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。
教学目标：
1、 知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识； 的记
2、住每个月及平年、闰年的天数。
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱数学、乐于探求知识的情感。
教学重点：
对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）
教学难点：熟记每个月的天数。
教具准备：课件
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、 猜一猜
警察怀疑光头强偷了熊大的金币
3、可是光头强辩解道：“这些金币是他2月30号在路上捡的。”但是警察还是逮捕了他。请问为什么呢？
（因为2月没有30号，说明光头强在撒谎，而且捡的东西要交警察。）
二、 探究新知
1、认识年历 出示两张2004和2005年的年历卡，历卡里有许多关于“年、月、日”的知识。
请同学从年历中寻找思考题的答案。
① 一年有几个月？ ②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？ ④二月份有多少天？ ⑤一年有多少天？
汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。 师：习惯上我们把有31天的月份叫做
4、大月，把有30天的月份叫做小月。 师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月或特殊月）
2、 计算全年的天数
师：一年有多少天呢？（365天或366天） 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 （1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 （2）31×7+30×4+29=366天 师：通过计算我们现在可以肯定全年是365天或366天。
3、 识记大月、小月的方法
师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
（1） 左拳记忆大小月法
5、 课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（2） 儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十整。 带领学生读儿歌。
三、巩固练习
1、 游戏。（起立坐下）老师报月份，是大月的男生站起来，是小月的女生站起来。2课件出示：请你当小法官（判断）
3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得
6、纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图） 说出各个节日的时间，这些节日是在大月还是在小月？
4、拓展延伸
小强满12岁的时候，只过了３个生日。猜一猜他是哪一天生的？
5、 自制月历
今年5月31日是星期三，请你自制今年6月的月历。
（1） 这个月有（ ）天。
（2） 有（ ）个星期日。
（3） 6月1日这天是星期（ ），是（ ）节。
四、 总结
1、 通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。
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