1、有多重
教学目标：
1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
3、通过操作、观察，使学生知道如何使用秤，培养操作和解决问题的能力，增强生活意识。
教学重点：初步建立千克、克的质量观念。
教学难点：灵活运用千克、克这两个单位。
学情分析：
三年级学生的观察能力、估计能力、推理能力、空间想像能力已经得到了初步发展。虽然，平时学生对 “吨”接触得很少，但本节课是在上节课认识了质量单位“克和千克”的基础上来进一步学习较大质量单位“吨”的;并且教师通过创设有趣的
2、情境，联系生活实际，运用视频、图像等教学手段，激发学生的学习主动性，使学生在学习数学中获得快乐的体验，是能够达成教学目标的。
教具准备：天平秤、两个球、绿豆、铅笔、鸡蛋、苹果、盐、2分硬币
学具准备：盐（每组2袋）、2分硬币（每组1枚）
一、谈话导入。（5分钟）
1.课件出示盘秤：大家在哪里见过它，知道它的用途吗？
2.导入：计量时间我们要用时间单位，计量长度我们要用长度单位。
二、操作实践，探究新知。（20分钟）
1.课件出示主题图。提问：你们知道了哪些信息？ 2.认识各种秤。 课件出示各种秤的图片，介绍秤的名称及用途。 3.认识千克。 （1）课件出示盘秤，托盘里有1千
3、克的苹果。 提问：几个苹果大约重1千克？这时圆盘上的指针约指向几？ （2）生活中还有哪些物品重1千克？ 4.认识克。 （1）简单介绍天平的使用方法。 （2）用天平称出5枚2分硬币约重5克。 提问：1枚2分硬币约重几克？放在手里有什么感觉？ （3）估一估，称一称。 要求：先估一估几个曲别针约重1克，再称一称，掂一掂。 5.认识千克与克之间的关系。 出示1桶重1千克的油，提问：大约多少枚2分硬币能与这桶油一样重？由此你能得出什么结论？
三、巩固练习。（10分钟）
1.在（ ）里填上合适的质量单位。 一个西瓜重5（ ）。 1瓶墨水重60（ ）。 1本故事书重210（ ）。 1只鸡重3（ ）。 1个梨重200（ ）。 1只山羊重35（ ）。 1袋方便面重105（ ）。 2.算一算。 4000克=（ ）千克 1000克=（ ）千克 2000克=（ ）千克 8千克=（ ）克 6千克=（ ）克 1千克=（ ）克
四、全课总结。（5分钟）
1.小结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。
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