1、《生活中的连加问题》教学设计
云南省文山州砚山县大坝小学 余顺碧
教学内容：
人教版九年制义务教育教科书小学数学一年级下册P77页例4、做一做及P79页练习十八的第一题。
教材分析：
这部分内容是在学生掌握了解决问题的一般步骤的基础上学习，本课学习的是解决同数连加的实际问题，这个内容不仅让学生在实际应用中进一步领会加法的含义，积累解决问题的经验和策略，同时还搭建了由加法到乘法过度的桥梁，便于学生今后更好的学习乘法。
例4是以文字配合图片的形式呈现，由于题目中只有两个条件，然而算式中要有3个加数，这对一年级学生的思维来说，具有一定的挑战性。为实现问题的有效解决，教材呈现
2、了画图、列表格的解题策略。一方面让学生能变换叙述方式，进一步理解已知的信息和所要解决的问题，为接下来探索解决问题的方法做好准备；另一方面，让学生在表述过程中，初步体验数学语言的简洁性。这样编排有利于学生经历由现实问题抽象为数学问题的过程，并在此过程中积累解决问题的经验和策略。
学情分析：
在人教版小学数学第一册教材的有关内容中，已经学习了连加算式及计算方法，所以学生对于连加算式的计算已经掌握，本部分内容创设与生活联系紧密的现实情境，学生在学会连加算式的基础上用同数连加来解决问题，将所学的知识运用到实际生活当中。经过近一年的小学生活，学生已经掌握了连加的计算方法、解决问题的一般步骤，能独
3、立分析题意，可以根据题意画出简单的示意图，但题目中只有两个条件，算式中却要有3个加数，这对一年级学生的思维来说，具有一定的挑战性。因此在教学中，我觉得要注重将知识与实际生活联系起来；注重学生的自主探究，动手实际操作，学生在实际画图操作活动中找出有效的数学信息并且能够用同数连加来解决问题。
教学目标：
1.能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。
2.在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。
3.在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。
教学重点、难点：
重点：用
4、连加的方法解决问题
难点：体会算法的多样化
教学过程：
一、激情导入。
【设计意图】通过简单的拍手游戏吸引学生上课的注意力，拍手游戏让学生感受连加的实际问题并为新课学生独立画图做准备。
二、创设情境，分析问题（你知道了什么？）
六一儿童节快到了，小朋友们正折星星布置教室呢！ （出示例4图片）
1、回顾解决问题三步骤
板书：你知道了什么？怎样解答？
2、仔细观察，说说从题中你知道了什么？ 3个同学一起折小星星，每人折了6个，
他们一共折了多少个小星星？
3、找准信息问题，提出质疑。
找准了信息和问题，对于信息和
5、问题你还有什么不明白的？
预设一：
学生有提出对“每人折6个”不明白,直接分析“每人折6个”表示什么。
预设二：
学生没有不明白的。
1、用图表示信息与问题。
【设计意图】画图是分析数量关系，明确题意的好帮手，学生通过自己动手画图，加深对题意理解，人人动手，关注每一个。
2、汇报画图结果
分析：做好图文沟通，引导学生理解要求3个同学一共折了多少个小星星，就是把3个同学折的星星合起来。
3、小结
三、自主探究
解决问题 1、
独立解答 2、
组交流 3、汇报展示 ： 6+6+6=18（个）
（1） 说说你是怎么想的？
（2）提出质疑 为什
6、么用加法计算？
观察这三个加数，你发现什么特点？
题中“3个同学在折小星星”算式“6+6+6”中怎么没有“3”呢？“3”表示什么？
分析：12表示什么？（2个人折的星星数）18呢，是怎么算出来的？（3个6相加）；如果（每人折6个星星）4个人折星星折了多少个星星，表示几个6相加？(每人折6个星星)，5个人呢......
四、 回顾反思，积累经验（解答正确吗？）
1、回顾反思 （1）看信息 （2）想方法 （3）查结果
2、自主看书，提出质疑
预设：如前面学生没有想到列表的方法解答，由教师在这里介绍。
五、 巩固新知，内化提高
（一）、专项练习
1、用
7、自己的话说说图的意思
2、动手摆一摆
（1）摆3组小棒，每组4个
（2）摆4组小棒，每组5个
(二)、对比练习
1、师兄弟每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？ （独立完成，集体订正）
2、猪八戒摘了7个桃子，师傅摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？（观察1、2题进行对比）。
【设计意图】设计注重对比，通过学生对比他们的异同，从而把握题目的结构特征和数量关系，体验认真读题审题的重要性及分析数量关系的重要性。
3、每个人吃了3个，师徒4人一共吃了多少个桃子？
六、全课总结
说说这节课你有什么收获？ 板书设计
生活中的连加问题
3个同学一起折小星星，每人折了6个， 他们一共折了多少个小星星？ 怎样解答？
（1）6+6=12 12+6=18
（2）6+6+6=18
（3）列表解答：
人数
1
2
3
★
6
12
18
口答：他们一共折了18个小星星。
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