1、 幸福中学集体备课教案模板
年 月 日
学科
数学
年级
高一
主备教师
二次备课教师
课题
循环语句
课型
第 周 第 课时
目标导学
1.理解、掌握循环语句；
2.能运用循环语句表达解决具体问题的过程；
3.培养学生逻辑思维能力与表达能力，进一步体会算法思想.
重点难点
【教学重点】循环语句的表示方法、结构和用法
【教学难点】将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，当型循环和直到型循环的格式与逻辑的区别与联系.
2、
教学过程
二次备课
（一） 自主学习
一、回顾知识
1. 什么是循环结构？画出其程序框图.
2. 引例：（课本第13页例6）设计一个计算1+2+…+100的值的算法，并画出程序框图.
分析：由程序框图转化为程序语句，引入循环语句.
满足条件？
否
循环体
是
二、循环语句
1. 当型（WHILE型）语句的一般格式：
WHILE 条件
循环体
WEND
满足条件？
是
否
循环体
说明：当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WE
3、ND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止.这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句.因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环.
2. 直到型（UNTIL型）语句的一般格式：
DO
循环体
LOOP UNTIL 条件
说明：当计算机遇到UNTIL语句时，先执行DO和LOOP UNTIL之间的循环体，然后判断条件是否成立，如果不成立，执行循环体.这个过程反复执行，直到某一次符合条件为止，这时不再执行循环体，跳出循环体执行LOOP UNTIL
4、后面的语句. 因此，直到型循环有时也称为“后测试型”循环.
3.当型循环与直到型循环的区别：
①当型循环先判断后执行，直到型循环先执行后判断.
②当型循环用WHILE语句，直到型循环用UNTIL语句.
③对同一算法来说，当型循环和直到循环的条件互为反条件.
（二）合作探究
练习1：编写程序，计算函数当时的函数值.
例1：设计一个算法，求的和（其中的值由键盘输入），画出程序框图并编程.
例2：把课本第7页的程序框图转化为程序语句.
练习2：（课本第32页练习1）
练习3：（课本第32页练习2）
练习4：某玩具厂2004年的生产总值为200万元
5、如果年生产增长率为5%，试编一个程序，计算最早在哪一年生产总值超过300万元.
（三）反馈展示
1.（课本第33页习题1.2A组第1题）
2.（课本第33页习题1.2A组第2题）
3.（课本第33页习题1.2A组第3题）
4.（课本第33页习题1.2B组第1题）
1. 理解、掌握当型循环和直到型循环的逻辑与格式的区别与联系.
2. 当型、直到型循环条件的构造，循环体的确定.
3. 由程序框图转化为程序语句时，条件结构和循环结构的区别.
4. 编写一个程序的步骤：首先用自然语言描述问题的一个算法，然后把自然语言转化为程序框图，最后把程序框图转化为程序语句.
教学反思
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