《第八课第一节-树立公平意识》教学设计.doc

《第八课维护公平正义 第一节树立公平意识》教学设计
教学目标
情感态度与价值观：培养和提升学生的公平意识和社会公平感，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。
能力目标：帮助学生树立公平意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别和批判能力，培养同他人公平合作的意识。
知识目标：懂得公平的意义及树立公平意识的做法。
教学重点
如何树立公平意识。
教学难点
树立公平意识的原因、如何树立公平意识。
教学过程
导入新课
导入一：多媒体播放
《清官谣》(屏幕上出现歌词)
问题：结合歌词，请同学说一说，这首歌想要表达什么样的主题？
(引导学生分析歌词的含义，及时点评并小结)
教师总结：正是因为认识到了公平对个人和社会发展的重要作用，我们才要自觉地去维护它，那么如何树立公平意识？导入新课。
导入二：播放动画片《三个和尚》并设置问题
①为什么一个和尚不愁水吃？②为什么两个和尚还能合作？③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？
(学生交流、思考后回答)
归纳：从这个经典的故事可以看出每个人的公平感对于合作共事，甚至对于谋求生存的重要性，从而要求我们树立公平意识。
推进新课
一、维护公平有利于社会的和谐与稳定
活动一：续写故事
创设情景“有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都不够分。接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产生什么样的故事”。
问题：请同学合理想象，然后进行发言，并请学生来评选出他们认为最公平合理的做法，并说明理由。
分析：在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平与否，直接影响人们之间合作的风气和人际关系的融洽，对于创建社会主义和谐社会，使社会更加稳定、繁荣有着非常重要的意义。
请同学联系实际再说一说，为了创建和谐社会，使社会更加稳定、繁荣，党和政府现在采取了哪些具体的方针、政策和措施来消除当今社会存在的一些不公平现象？(城市居民最低生活保障制度、免除义务教育阶段学生学杂费等)
归纳：我们的国家和社会正在努力创建一个公平的社会环境，这样更加有利于人们的合作，从而实现和谐社会的伟大目标。维护公平有利于社会的和谐与稳定。
活动二：社会公平的实现，离不开我们共同的努力。
你在学习和生活中是怎样做到公平的？
家庭生活中，_______________________________________________________________
同学交往中，_______________________________________________________________
师生关系中，_______________________________________________________________
社会生活中，________________________
(学生结合班级中实际事例发言)
归纳：社会需要公平，人与人之间的交往与合作同样需要公平。以公平的心对待周围的人和事，能够形成有利于我们健康成长的良好环境。树立公平意识有利于个人的发展。
二、树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则
活动三：案例探究
案例一：卡车司机的经历：我和甲按照约定各投资一半，利润均分，合伙开了一家运输公司。起先我们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来甲从对公司不闻不问发展到杳无音讯。年底，甲却跑来要求得到本年度利润的一半。对此，我非常愤怒。
问题1：卡车司机愤怒的原因是什么？
(学生思考后回答，可以直接点到主题：没有承担责任就不应享受利益，否则就太不公平了。教师及时点评)
分析：为了更好地合作，我们需要承担自己的责任，决不能只享受利益而不付出，否则就对其他人不公平，只有做了我们该做的，才可以获取自己该得的。
问题2：你觉得卡车司机会和甲合作下去吗？
(学生思考后回答，能——变换合作方式，要甲改变；不能——甲的做法已被司机认清)
分析：(强化上一题的结论)强调在我们付出的同时也在收获着别人的付出。
案例二：继2011年1月26日国家发改委通报了多地家乐福等超市存在价格欺诈行为之后，2月22日，国家发改委发布最新通告，称近日，北京、辽宁、吉林、上海、重庆等地价格主管部门根据价格法律法规的相关规定，分别对涉案的19家超市门店进行处罚。这19家超市包括16家家乐福、3家沃尔玛门店，各处以法定最高额度50万元的罚款，此次罚款总额950万元。
发改委在通告中称，自案件公布以来，家乐福、沃尔玛积极向消费者致歉，并积极采取整改措施，立即开展自查，同时致力于提高超市信息系统管理水平，承诺以实际行动取信消费者、回馈社会，主动承担保证市场供应、稳定物价的社会责任，努力为广大消费者提供物美价廉的商品。
分析：在竞争中，我们要遵守规则。法律是每个公民所必须遵守的规则，违法行为，对其他人来说就是不公平的。树立公平意识，需要我们在竞争中遵守相同的行为规则。
归纳：社会需要合作，合作需要规则，规则必须体现公平。以公平为基础的合作才是良好的合作。要树立公平意识，需要我们在竞争与合作的过程中遵守相同的行为规则。
三、树立公平意识，需要正确地看待自己的利益，尊重他人的权利
活动四：案例探究
甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高。强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的账户，并自作主张，把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，四人终于达成一个协议。
思考：①你认为甲的哪些行为违反了公平原则？②你认为该协议主要应规定哪些内容？(提示：可以从甲、乙、丙、丁四人的权利与义务进行思考)③假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他？
(提示：如何与人合作呢？心理学家的建议是：尊重别人，平等待人，一视同仁；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较得失；以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光思考问题；诚实做人，恪守自己在合作中的诺言等等)
归纳：为了更好地合作，每个人要承担自己的责任，而且要及时调整心态。树立公平意识，需要正确看待自己的利益，尊重他人的权利和利益。
课堂小结
建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。我们每个人都要逐步树立公平意识。为了更好地合作，我们需要承担自己的责任，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。在我们付出的同时也在收获着别人的付出。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作贡献。
板书设计

材料一：美国的贫富差距
据美国联邦储备委员会和国内税务局等发表的调查报告披露，1989年以来10年间全国家庭净资产，包括住宅、其他不动产、股票、债券、汽车和银行存款等，其分配大体比例是：1%的最富家庭占37%，另外9%的富有家庭占31%，其余90%的家庭仅占32%；布鲁金斯研究所经济学家柏特里斯的研究发现，1995年美国最富有的5%的人收入是最贫困的5%的25倍，而1969年的差距为11。7倍。全国最富裕的20%的人口的收入占总收入比重的49。7%，收入最低的20%人口的收入占总收入的3。6%。美国联合争取公平经济研究所日前公布的一项报告表明，从1990年到2000年11年间，美国企业总裁的工资增长幅度高达571%，而普通工人工资的增长水平只有37%，扣除10年来的通货膨胀幅度32%，工人实际平均工资增长无几。另据美国《时代周刊》报道，目前美国老板的平均薪水是一般工人平均薪水的531倍！据计算，如果工人的工资从1990年开始也像企业领导那样增长，今天工人的平均年薪就应该是120 491美元，而不是目前可怜的24 668美元。1990年，美国法定最低工资为每小时3。80美元，目前才提高到5。15美元，如果最低工资界限也以老板工资增长的速度那样上涨，今天工人的最低工资界限应该是每小时25。50美元。2000年，美国生活在贫困线以下的人口3 110万人，贫困人口占人口比重11。3%。其中黑人贫困率22。1%，白人贫困率7。5%。
评析：常有人说美国好，美国是天堂，可是美国是富翁的天堂，对于普通工人，则完全不是这样。这里列出他们的贫富差距，足可以对比出我们社会主义的优越性，在公平方面我们是远远超过他们的。
材料二：有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。
后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。
然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。
最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
评析：僧多粥少，如何分才会公平？分粥过程中出现四个过程，这些过程很明显是与我们的社会发展相联系的，看完了这段材料，我们不禁掩卷深思，对待公平，我们的做法对吗？