1、安庆市2017年物理中青年教师优质课大赛教学教案第十一章 功和机械能第二节 功率怀宁县石牌初中授课人：张如意2017.5.1911.2 功率教学目标知识与技能知道功率的定义、单位，并对人和一些事物的功率数值有具体的概念，会计算简单的功率问题。过程与方法通过比较做功快慢的活动，经历功率概念的建立过程；理解功率是表示做功快慢的物理量，感受与同学合作的快乐。情感、态度与价值观通过了解功率在实际生活中的应用，感受物理与生活密切相关。教学重点和难点功率概念的建立过程；功率的计算课时安排 1课时教学器材多媒体投影设备及课件、停表、米尺、弹簧测力计、钩码铁架台教学过程引入新课利用电脑展示预先摄制好的两位同学
2、比赛的录像问：两位同学的说法对吗？（小组讨论）答：高个同学的说法正确，矮个同学的说法无法确定（有不同意见）引导：矮个同学的说法到底对不对呢？这就是我们这节课要探究的课题功率（板书）新课教学课堂活动一：两位同学进行搬书比赛，比较做功快慢小组讨论完成活动卡上的结论一结论：做功相同时，所用时间越少，做功越快课堂活动二：两位同学再次进行搬书比赛，比较做功快慢小组讨论完成活动卡上的结论二结论：时间相同时，做功越多，做功越快分析总结（板书）：比较做功快慢的两种方法1、做功相同时比较所用时间2、时间相同时比较做功的多少两位同学通过自己的努力分别赢得了比赛，大家有没有兴趣也来比一比引导学生思考如何完成探究过程
3、，注意小组间的合作课堂活动三：测量提升钩码时做的功，比较做功快慢指导学生进行实验，实验完成活动三的表格分析引导学生类比速度得出在功和时间均不同时比较功与时间的比值，引出新的物理量功率（板书）定义：功与做功所用时间的比值， 符号 P在数值上等于单位时间内所做的功。数学表达式：P=W/t单位：瓦特 简称瓦 符号w1W=1J/S 1KW=1000W建立1W的概念，介绍瓦特及机动车铭牌、生活中常见功率强调功率的物理意义物理意义：表示物体做功快慢课堂检测问题1：做功多的物体功率一定大吗？（不一定）问题2：功率大的物体做功一定多吗？（不一定）问题3：功率小的物体做功一定慢吗？（一定）问题4: 做功快的物体
4、功率一定大吗？（一定）课堂活动四：思考课前视频中两位同学的争论：小组完成活动四表格内容，判断矮个同学的说法错误例题：一辆重型卡车匀速行驶时发动机的功率为202kw，速度为80km/h。汽车行驶2h，发动机做的功是多少？卡车的牵引力是多大？拓展一辆卡车在平直公路上匀速行驶时，牵引力为F，速度为V，试推导牵引力功率表达式P=FV小结学生畅谈收获，梳理知识板书设计11.2 功率一、 比较做功快慢的两种方法1、做功相同时比较所用时间2、时间相同时比较做功的多少二、 功率1.定义：功与做功所用时间的比值， 符号 P在数值上等于单位时间内所做的功。2.数学表达式：P=W/t3.单位：瓦特 简称瓦 符号w1W=1J/S 1KW=1000W4.物理意义：表示物体做功快慢作业布置：完成例题拓展与课后练习功率教学活动卡活动一：讨论当做功相同时，做功快慢与所用时间多少的关系。结论：当_相同时，_越少，做功越快。活动二：讨论做功时间相同时，做功的快慢与做功多少之间的关系。结论：当_相同时，_越多，做功越快。活动三：比较提升钩码时做功的快慢拉力F/N距离S/m功W/J时间t/s活动四：计算两位同学的功率,比较他们做功快慢 质量m/kg体重G/N高度h/m功W/J时间t/s功率P/W高个7070028矮个3939026
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