1、 时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色
2、彩只去装点青春的梦境。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴
3、去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
成长是棵大树，树上的每一个年轮都仿佛是一本色彩斑斓的画卷，每一个年轮都见证了我们的演变。在成长这一漫漫旅程上，这棵树上开的花又痛又美。从我们挂挂落地起，就毫不分说的得到了全家人的青睐和疼爱。我们从小就生活在一个已被规划好的世界里生活，那时候，我们不懂得什么是烦恼，似乎也根本没烦恼。
成长是一曲动听的钢琴曲。如天籁般的音乐从成长的道路上淙淙流出。可以说成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由无知到懂事。
《教师成长——追溯生命轨迹》读书心得
作者：白丽珍 文章来源：本站原创 点击数
4、667 更新时间：2012-10-10
最近我读了《教师成长——追溯生命轨迹》这本书，文中的徐志兴老师的经历给了我很深刻的启示，学历不高的他，在面对困难时，没有被吓倒，也没有只是一味的埋头傻干，而是抓住一个个教育契机，创造出了一个又一个成功的典范：与学生共进午餐拉近与学生的距离，让学生“亲其师、重其道”；“说话绕点弯子”指导学生写作技巧，让学生提高作文成绩，从而在成绩上有总体的进步；让学生总结和归纳文体的区别，“变清晰为模糊”……正是这一个个创造性的劳动，让徐老师收获了许多，实现了自己专业的成长。回想我自己的教学之路，同样也不平坦，也有许多疑惑，比如说：怎样才能既跟学生关系融洽，又让学生很
5、敬畏自己？我想首先应该真心的爱学生，做学生的好朋友。
1、尽力去了解学生。采取多种形式，有意识和学生接触以及侧面了解，特别是住校生。从思想，学习、生活以及个性特点，心理特点，了解他们所做、所急、所需，走进学生的心灵世界。
2、理解、尊重学生。教师成功的秘密在于尊重学生。每个学生(哪怕双差生)都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到教师的表扬。作为老师应该理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下，我们教师都应该动之以情，晓之以理，决不能挖苦、讽刺、体罚学生，应该耐心的帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生
6、努力进取。就拿我们的马慧昌来说吧，这是个爱说爱笑的小男生，就是因为他的这一特点，小组不是扣分就是扣星。于是我便找他谈话，鼓励他改变自己给小组增光，他一有改变，我就顺势表扬，一个星期下来他居然给小组得了几十分，大家也慢慢喜欢他了。
3、以客观公正，实事求是的科学态度对待全体学生。特别注意不要袒护优生，冷落差生。
其次：严于律已，以身作则。
榜样的力量是无穷的，在学生的眼里，教师是道德的典范，智慧的化身，行为的标准。因此，教师本人就应以丰富的知识、高尚的道德情操，认真的工作态度，文明的举止，端庄的仪表，不凡的气质展现在学生面前。在言传同时进行身教，使之潜移默化地给学生良好的情感鼓励，学生在敬重你的同时就会自觉接受你的教育或批评。
第三、注意因材施教，切忌简单粗暴。
不同学生有着不同的性格、脾气，不同的思想素质。有的学生善于接受教育只需点到为止，有的学生不大乐意接受教育，十分固执。这就需要我们采取不同的办法，不同的态度，有时要柔中带刚，有时要刚中带柔，把握好“度”，运用好“法”，合理、巧妙的进行因材施教，使学生感到教师严而不凶，畏而可敬;使学生感到言词诚恳，击中要害，又充满爱意。他们就会从内心深处愿意改正缺点。反之用发脾气、简单、粗暴，千篇一律的说教会使学生反感，习以为常，甚至产生敌意和你对着干。
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