1、课题：四边形
教学内容：教科书79页的内容。
教学目标：
1. 直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
2. 通过涂一涂，找一找，画一画，等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。
3. 感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。
教具：点子图、三角尺、直尺。
教学过程：
一、结合生活创设情景，激发情趣导入。
同学们，今天我带你们去参观一所漂亮的学校。（出示操场图）在这幅图中你能发现哪些图形？（让学生自由说一说）
圆，长方形，正方形，四边形，菱形，平行四边形，三角形。
大家真能干！同学们发现了这么多的图形，看来，图形在我们的
2、生活中无处不在。这节课我们一起来认识其中的一个图形小精灵————四边形（板书课题 认识四边形）
二、组织学生动手实践，合作探究，感知、概括四边形的特征
今天我们要认识的四边形小精灵非常淘气，他会变魔法，会变成不同的样子躲在图形王国中和同学们捉迷藏。我们来找一找，这些图形中哪些是四边形。（教师播放课件）请同学们把要求读一遍。
现在请拿出卡纸，把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的颜色。强调四边形。巡视）
好，下面请同学们说一说哪几个图形是四边形。（指名学生说一说）
我们一起来找一找。请看大屏幕，演示答案，你找对了吗？
请大家仔细观察并思考，这些四边形有什么共同的特征。（学生分组交流）
3、
指名说说，1、 有4条直的边。（板书，并拿出一个边不直的图形）这是不是四边形，为什么不是?
2、有4个角。（板书，并拿出一个不封闭的有四条边的图形）这是不是四边形，为什么不是？
小结：四边形的特点:1、有4条直的边。2、有4个角。（演示课件并齐读两遍）
巩固练习
1、我们认识了四边形的特征，现在，请观察下面的图形，是四边形的在括号里打√，不是的打×。
指名说一说哪些是，哪些不是，并说明理由。
2、演示一个特别的四边形，判断这句话对不对，为什么？
3、大家学得很认真，我们来放松一下，做个“摸奖游戏”。谁能从这个装有各种图形的箱子里摸出四边形来就可以得到一朵小红花。摸到后，还要说
4、说你是怎样摸的？（2-3名）
1、 先摸有没有4条直的边，2、再摸有没有4个角。
4、现在，请同学们从自己身边找出哪些物体的表面是四边形，大家来比一比，看谁在一分钟内找得又准又多，好不好？
5、生活中到处都有四边形的存在，只要你有一双善于发现的眼睛（演示课件）
四、分层运用新知识，逐步理解内化
1、我们知道了四边形的特点是有四条直的边，有四个角，现在，我们运用刚才学习的一些知识来帮助小猴穿过迷宫，摘到它喜欢的桃子。
出示课件，请一位同学读要求。小猴子经过的路必须是四边形。
2、同学们对四边形的特点掌握的非常棒，现在我们来画一画四边形。请拿出点子图，在点子图上画出几个不同的四边形。
展示学生作品。
五、课堂小结
通过今天的学习，你学会了哪些知识？
四边形和其他图形还能把我们的生活装点得绚丽多彩，接下来我们来欣赏生活中的四边形给我们带来的美。
师：生活中处处有四边形，只要有一双善于发现的眼睛，就会让你的世界充满数学的味道。那么，在今天回家的路上和家中，就请你用今天学到的知识，找出顽皮的小精灵——四边形，并和爸爸妈妈一起认一认，好吗?
板书设计
认识四边形
四边形的特点:
1、有4条直的边，
2、有4个角。
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