1、《木 兰 诗》学习稿
第二课时
一、复习检查。
（一）检查课文背诵情况：齐背课文。
（二）检查译文情况。（口头做）
1．翻译划线的词语。
唯闻女叹息( ) 愿为市鞍马( ) 旦辞爷娘去( )
但闻燕山胡骑鸣啾啾( ) 关山度若飞( ) 朔气传金柝( )
木兰不用尚书郎( ) 策勋十二转( ) 赏赐百千强( )
出郭相扶将( ) 著我旧时裳( ) 雄兔脚扑朔( )
雌兔眼迷离 ( ) 安能辨我是雄雌( )
2．一词多义
市：
2、愿为市鞍马 ( ) 帖：昨夜见军帖 （ ）
东市买骏马 ( ) 对镜帖花黄 （ ）
3．古今异义
（1）木兰当户织(古义: ;今义:窗户)
（2）但闻燕山胡骑鸣啾啾(古义: ;今义:但是,表转折关系的连词)
（3）出郭相扶将(古义: ;今义:姓氏)
（4）双兔傍地走(古义: ;今义:行走)
4．重点句子翻译。 (1)万里赴戎机,关山度若飞。
(2)将军百战死,壮士十年归。 (3)愿驰千里足,送儿还故乡。
(4)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔
3、傍地走,安能辨我是雄雌?
二、合作探究。
（一） 文本探究。 阅读文章，思考问题：
①文章开头写木兰停机叹息有什么作用？
②木兰为什么辞官还乡？请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。
③结尾附文在文中起什么作用？是什么成语？
④人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？（在课本上批注人物的性格特征。）
1．独立思考。 2．小组交流。 3．反馈自学情况。
（二）品味语言。
按要求品味语言：
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（从修辞手法角度）
②开我东阁门，坐我西阁
4、床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。（从词语的运用）
1．独立思考。 2．同桌交流讨论。 3．反馈自学情况。
（三）写作借鉴。
这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富而复杂，哪些情节是详写，哪些情节是略写？这样详略安排有什么作用？
1．小组探究。 2．交流探究情况。
详写：
略写：
作用：
三、课堂小结。
同学们,这是一首风格刚健质朴的北方民歌,诗歌故事的传奇美、不朽的形象美、凝练生动的语言美、繁简相宜的笔法美、强劲刚健的爱国情调美等吸引了历代读者,让人读之欣然于色,思之慨然击股。让我们在欣赏中体味木兰柔婉的女儿情、豪迈的英雄气,学习她的爱国精神,在追寻中国梦的道路上展示自己的一片风采,装扮祖国,哪怕用自己的一丝绿,哪怕用自己的一点红。
四、作业：
《练习册》第24—26面。
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