1、雨巷导学提纲
班级 姓名 小组
【学习目标】
1、 品味诗句，理解诗人抒发的情感；
2、 赏析诗中运用的艺术手法。
【重点难点】
重点：
学习赏析诗中运用的各种艺术手法
难点：
品味诗句，理解诗人的情感
【导学流程】
一、 了解感知
1、 时代背景及作者
戴望舒（戴望舒1905——1950），浙江杭州人，原名戴梦鸥。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。《雨巷》写于1927年夏天，当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避
2、居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。
1927年的白色恐怖，使原来热烈响应了革命的青年，一下子高峰堕入了深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》也可以是一部分进步青年的这种心境的反映。雨巷这个朦胧阴沉的意象，正象征着此时黑暗的社会现实，而丁香姑娘，是他们美好理想的象征。
丁香一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它
3、给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉。所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁。另外一方面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。
在我国的古典诗词中，就有不少有关诗句涉及到丁香，比如说李商隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些诗句啊，都是将丁香和愁怨联系在一起。
二、 深入学习
1、 诗中刻画塑造了一个姑娘的形象，这个姑娘有哪些特点？你从哪些诗句中看出来的？
2、 诗人为什么要刻画
4、这个姑娘的形象？借这个形象抒发了诗人什么样的思想感情？
3、 诗人为什么会有这种情感？
4、 诗人为了塑造姑娘的形象和抒发感情都用了哪些手法？举例赏析。
三、 迁移运用
积累古代诗歌常见的意象。
送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）
1. 杨柳
a、“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。
b、“霸桥在长安东，跨水作桥。汉人送客至此桥，折柳赠别。”“折柳”是汉代惜别的风俗。
c、“柳”与“留”谐音，折柳相送，表达依依惜别的深情。
“今宵酒醒何处
5、杨柳岸晓风残月”
2. 长亭
古代路旁置有亭子，供行旅休憩或饯别送行。
“十里一长亭，五里一短亭。”
“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。
如“寒蝉凄切，对长亭晚”。
3. 南浦
多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象。
南朝文学家江淹作《别赋》“送君南浦，伤如之何！”
唐代白居易《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。
【合作设计】
1、讨论四问；
2、回答问题要有诗句作论据；
3、回答问题要全面，有条理；
3、将不懂的问题口头展示或上黑板展示
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