1、《认识人民币》第一课时 教学设计
教学内容:
《认识人民币》选自人教版小学数学一年级下册第五单元。教材52-53页。
教材分析：
人民币是我国的法定货币，在人们的生活中起着重要作用。2012年教育部新审定的人教版教材中将《认识人民币》这一内容进行了改编，将1元以内的人民币的认识及元、角、分之间的进率独立成一个课时，并将之前出现的旧版人民币进行删除。将面额较大的人民币安排在了第二课时。教材主题图中出示了4幅逼真的购物、乘船、攒钱的画面，紧密了生活与学习的联系，激发了学生的学习积极性，在教会学生正确使用人民币的同时，教育学生从小养成爱护人民币、节约用钱的好习惯。
学情分析：
一年级
2、学生年龄小，但对人民币能进行商品交换这一特点已经有了一定意识。有部分学生在以往的生活中有所接触，也就是说他们在不同程度上有了相应的知识经验。而且，学生对人民币有较强观察兴趣，容易识别不同面值的人民币。只是对人民币没有理性认知，付钱方式欠灵活，对购物找补还需进一步学习。
教学目标：
（1）认识1元以内的人民币。
（2）了解人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
（3）初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，培养学生的爱国主义思想和勤俭节约的好习惯。
教学重难点：
教学重点：认识1元以内的人民币，知道人民币单位之间的进率。
教学难点：人民币单位之间
3、的换算。
教具、学具准备：1元以内的人民币（包括硬币和纸币。）
教学步骤：
1、创设童话故事情境，激趣导入。
师：在一片美丽的大森林里住着两头可爱的小猪。有一天猪妈妈给两头小猪各发了一个红包，同学们猜猜：红包里都装着什么？（大部分学生都会猜钱）对，钱。我们生活中经常见到的钱是我们国家的法定货币，我们把它叫人民币。今天我们就来认识1元以内的人民币（板书课题：1元以内的人民币）。
2、认识1元以内的人民币。
（1）小组合作认识老师为大家准备好的1元以内的人民币。
（2）游戏“找朋友”，要求学生根据教师说出的面值找出相对应的人民币举起来，在游戏中，教育学生人民币上有我们国家的国徽，
4、爱护人民币就是爱我们的祖国。
（2）小组合作把老师为大家准备的人民币进行分类。
展示第一种分类方法：按元、角、分进行分类的。揭示元、角、分是人民币的单位。
展示第二种分法：可以按照材质的不同分为纸币和硬币。
（3）把一些国家已经不发行的、流通量很小的人民币向学生做简单介绍。
3、教学1元=10角，1角=10分。
师：同学们猜猜两头小猪得到猪妈妈的红包以后高兴吗？咱们一起去看看吧！幻灯片出示两头小猪不同的情绪反应。
提出问题：两头小猪红包里的钱怎么会不一样！是猪妈妈偏心吗？
播放幻灯片：打开两头小猪的红包进行对比。学生小组合作探究1元和10角谁多谁少？在学生探究后得出结论1元等于
5、10角。（板书：1元=10角）
师：那1角和10分谁多谁少呢？
得出结论1角等于10分。（板书：1角=10分）
4、模拟购物活动。
师：两头小猪知道两个红包的钱一样多时都高兴了，相约一起去买棒棒糖，棒棒糖5角1颗，两头小猪可以怎样买呢？（学生交流两头小猪不同的付钱方式。）
师：生活中还有哪些付钱方式呢？
师：如果两头小猪想买的是一本作业本呢，应该怎样付钱？如果是一枝铅笔呢，又应该怎样付钱？（老师带领学生模拟购物活动。）
5、全课总结，渗透思想品德教育。
（1）师：同学们，今天这节课你有什么收获？（学生谈收获）
（2）教师总结全课，渗透思想品德教育。
教师播放儿歌《一分钱》。
6、小结：同学们，今天我们认识了1元以内的人民币，知道了1元等于10角，1角等于10分，还学会了使用人民币。让我们在学会知识、掌握生活技能的同时，拥有一颗金子般的心，从小养成勤俭节约、拾金不昧的好品质。（板画爱心，全课结束）
四、板书设计。
认识1元以内的人民币
元 、角 、分
1 元 = 10角
1 角 = 10分
勤 拾
俭 金
节 不
约 昧
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