1、附件1：
校园心理剧简介
校园心理剧是基于心理剧的理论基础之上发展而来的一种校园戏剧形式，是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压的作用，并领悟其中道理。通过学生“自己演，演自己”， 把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让学生从中受到心灵上的启迪，又能够使学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和
2、友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。
心理剧不塑造人物典型，而是围绕问题展开，重在通过问题展现心理发展历程和对问题的感受，探寻事件对个体心理发展造成的影响，并且通过对心理问题的陈述、辨别和澄清，来明确问题或调整心态。心理辅导老师利用丰富的知识、经验对表象进行分析，挖掘隐藏在背后的深层问题和意义，把零星的片象连接，找到造成心理问题的深层原因，通过表演、直观形象的显现，有助于当事人了解问题的真相和实质，更好地体验和领悟。
附件2：
校园心理剧大赛报名表
院系（盖章）： 年 月 日
院系
参赛剧目
3、
带队老师
联系方式
姓 名
学 号
联系方式
导演
队长
演员
演员
演员
演员
剧
情
简
介
备注：为防止各院系、学生团体剧本发生冲突，请将剧本提前交至田花老师处
附件3：心理剧评分标准
总分100分：一、剧本（40%）；二、演员表演(40%)；（三）、舞台效果（20%）
一、剧本（40%）：剧情曲折，富有戏剧性。
第一档：30分到满分：
第二档： 20到29分
第三档： 10分到19分
1、能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。
1、
4、剧情完整连贯，有一定感染力。围绕心理剧大赛主题，表现大学校园生活。
1、剧情整体完整，不出现突兀难懂的情节。
2、人物刻画特点鲜明，富有个性。
2、人物的描写有一定的代表性。
2、表现大学校园故事，有对校园的一些心理问题的反应。
3、语言精练优美，富有感染力，能给人启迪意。
3、语言准确到位，符合人物语境。
4、对校园一些心理问题有一定预见性，并能给出合理的解决方案。
4、对人物心理有一定程度的解读，有一些心理学术语的使用。
3、有对人物心理的解读。
5、有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等
5、描写校园生活贴切自然，能融入自己对生活得特别简介。
5、
二、演员表演(40%):表演流畅自然，注重细节表现。
第一档：30到满分
第二档：20到29分
第三档：10到20分
1、演出富有感染力，表达感情准确，能带动观者的情绪。
1、表演准确到位，无偏台，笑场等表演失误。
能完成整部心理剧的演出，有个别偏台，笑场等表演失误。
2、台词吐字清晰，能较为流畅的演出。
三、舞台效果（20%）：灯光，音乐使用与演员表演融为一体，能产生烘托剧情的效果。
第一档：30到满分
第二档：20分到29分
第三档：10分到19分
1、道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静。
1、灯光使用到位。
1、灯光，音乐的使用没有明显失误，影响演出效果。
2、服装要能准确表现人物身份。
2、音乐选择符合剧情，播放到位。
2、道具切换及位置没有明显失误。
3、旁白的使用能达到烘托演出效果的作用。
3、道具切换迅速到位。
（备注：如果演员中有教师担任主角、配角或其他角色会酌情额外加分）
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