语文园地二（教案）.doc

语文园地二1.会认8个生字，学习“加一加”的识字方法，培养识字能力，激发识字兴趣。2.归纳带提手旁的字的共同特点，积累音近字、形近字，掌握部首查字法。3.能大胆表达自己的想法。4.展示学生在课外生活中的收获。1.会认8个生字，学习“加一加”的识字方法。2.归纳带提手旁字的共同特点。3.使学生掌握部首查字法。1.学习部首查字法。2.鼓励学生大胆表达自己的想法。字典、课件、生字卡片。2课时。一、情境导入。上一个语文园地，我们发现了形声字声旁识字的方法，今天我们将来学习一种全新的识字方法，大家想不想知道是什么呢？二、我的发现。1引导比较，发现。（1）板书或贴生字卡片。白柏己纪方纺只织尤优生胜弯湾立粒（2）自由认读。读了这些字，你发现了什么？熟字加偏旁的识字方法。即“加一加”的识字法。（3）你们用这种方法还认识了哪些字？进行交流。2我会认。（1）学生自己认，标出疑难字。（2）小组合作，自立识字。（3）教师出示生字卡片测读，适当予以纠正。3我会读。（1）板书生词，自由认读。（2）你发现了什么？（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）（3）拓展：你还发现哪些字有共同的特点？如：跑、跳、蹦、蹿、踢、踹、跃、跌都是足字旁，表示的都是与脚有关的动作。江、河、湖、海、波、浪、洼、泊都是三点水旁，表示的都是与水有关的事物。眼、睛、瞅、瞄、盯、眨、眯、睁都是目字旁，表示的都是与眼睛有关的行为。三、日积月累。1读读比比。（1）板书词语，比一比，几组词中每一组带点的字有什么区别。（字音相同，字形相近。）（2）学生合作识字。2读读记记。（1）学生自由读，说说读记的内容是什么？（这些都是姓氏歌，是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来分辨读音相同或相近的姓氏。）（2）比一比，看谁记得快。（3）指名边背边写。（4）你还可以列举其他字吗，说一说。木子李，双木林；（姓氏）小大尖，不正歪，两人从，三人众等。（姓氏外组合）3学习用部首查字法查字典。（1）复习音序查字法。（音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。）（2）自由读“学习查字典”，用“”画出如何用部首查字典。（3）教师介绍部首的含义并示范部首查字的方法。（4）全班分为几个小组，各请一名会部首查字法的小老师引导组员查生字。（5）引导学生归纳部首查字法的步骤。（确定部首、找部首页码数、数剩下笔画、查找生字。）（6）交流方法。 （教师出示儿歌）遇到生字不用怕，我用字典把字查。先数部首有几画，部首目录去找它。部首右边是页码，翻看检字表要靠它。再数生字剩几笔，检字表中仔细查。查到生字记页码，翻看正文就会啦！（7）比一比，看谁查得快，完成课后练习。并为优胜者发奖。四、课堂小结。这节课我们学会了用“加一加”的方法识新字，并能给这些新字组词；同时学会了用部首查字典的方法，认识了中国的许多姓氏。希望同学们课后能多多练习巩固部首查字法。一、情境导入。（出示课文我选我中的插图）同学们还记得本单元我们学习的第6课我选我吧，是不是对王宁仍是记忆犹新呢，今天我们也来做一次王宁吧！二、口语交际。1复习回顾课文我选我。回答：王宁为什么要选自己？你怎么看待这件事的？如果你们班改选班委你会怎么做？（教师以多鼓励为主。）2提出要求。（1）分组讨论，每位同学按次序发表自己的观点。（发表观点时要有条理、通顺、连贯。看谁说得好，语言是否准确。）（2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。3创设情境，拟班委竞选，启发学生。（学生要积极主动参与其中，大胆发言，展现自己自信的一面。）三、展示台。1学生自由展示自己在课外活动中的收获。（学生可以自由发挥，如唱歌，如写字，如讲京戏，如讲故事等等，用心去做。）2评一评，谁表现得最出色。（老师给予同学积极评析）3说一说，我们以后会怎样丰富自己的课外生活。（自由联想）四、课堂小结。在口语交际模拟班委竞选中，大家表现得十分活跃，可以说我选我这一节课确实让大家改变了不少，现在大家都自信倍增，举止大方，乐于展现自我。后面的才艺部分，同学们都表现得十分出色，每个节目都是用心展示的佳作。五、课后作业。1将今天的口语交际或节目表演任选一个，讲给爸爸妈妈听或表演给他们看。2课后写一写自己对这堂课的感受。学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶本组教材内容贴近学生生活，我让学生自由读记，自由理解，活跃气氛。在学习查字典时，我出示了与之相关的儿歌，激发了学生兴趣，让学生能更好更快地掌握方法。并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。