1、《曹刿论战》 同步练习
一、积累与运用
1．下列划线字注音全部正确的一项是( )
A．曹刿(guì) 绥靖(suí) 赃物(zhuāng) 阻遏(è)
B．长勺(sháo) 能耐(nài) 瞥见(piē) 呵护(hē)
C．鞠躬(jū) 制裁(cái) 荒谬(miào) 歼灭(jiān)
D．俨然(yán) 寒噤(jīn) 清涟(lián) 轩敞(xuān)
2．下列划线成语运用不正确的一项是 ( )
A．在接下来的比赛中，中国女排的姑娘们一鼓作气，又连胜两局，将金牌收入囊中。
B．
2、王东张皇失措地跑到学校，累得上气不接下气。
C．她已经精疲力竭，坐在那里休息了好长时间。
D．这是一件世界上独一无二的作品。
3．选出下列说法有误的一项( )。
A．《桃花源记》作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。
B．苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
C．《战国策》是一部编年体史书。主要记述战国时期的纵横家的政治主张和策略，是研究战国历史的重要典籍。
D．孟子，名珂，字子舆，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派代表人物。
二、阅读短文，回答问题
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉
3、食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．解释下列句中的加点词语。
(
4、1)又何间焉
(2)肉食者鄙
(3)小惠未徧
(4)必以信
2．下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：何以战
A．以其境过清
B．策之不以其道
C．以君之力，曾不能损魁父之丘
D．以五十里之地易安陵
3．用现代汉语翻译下面句子。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
4．从文中的对话中，我们知道“曹刿请见”的原因是 ，(用文中原句回答)，除此之外，你觉得还有其他原因吗？。
答案
5、解析
一、1、【答案】B
【解析】
试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．赃物(zāng)C．荒谬(miù)D．俨然(俨然)
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2、【答案】B
【解析】
试题分析：张皇失措：张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。搭配不当，张皇失措是形容词不符合语境意思。应改为“慌慌张张”。
考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
3、【答案】C
【解析】试题分析：C中《战国策》
6、应是一部国别体史书。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
二、【答案】
1． 参与 (2) 目光短浅 (3)通 “遍”，遍及，普遍 (4)实情
2． C
3．第一次击鼓能振作士气，第二次(击鼓)士气减弱，第三次(击鼓)士气已经枯竭。
4． “肉食者鄙，未能远谋”；曹刿深谋远虑，深察战争的先决条件与战时的关键时机，同时他热爱自己的国家；鲁庄公是一个开明的君主，曹刿相信他能采纳自己的意见。
【解析】
1．试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，
7、当然也应该成为同学们备考的重点。如：“徧”通“遍”，遍及，普遍 。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：C与例句二者都是“凭借”；A为因为；B为按照；D为用。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．试题分析：文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意补出省略的成分。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
