1、云雀的心愿（第一课时）教学过程：一导入1、同学们,心愿就是自己心中的愿望。我们每个同学都有自己的心愿。谁愿意把自己的心愿说给大家听一听？2、刚才，不少同学都说了自己的心愿。在一座森林里，小云雀和他的妈妈也有着自己的心愿。云雀是一种样子好看、声音很好听的鸟儿，瞧，他们来了。（视频或图片）那他们会有怎样的心愿呢？今天，我们就来学习云雀的心愿。出示：云雀的心愿一起把课题读一读。二字词教学课前，同学们对课文进行了预习，老师想对大家的预习情况做一个检测，你们有信心吗？1、课件：讨厌 泛滥 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷 土壤 擦去 邀上 凶猛 枯枝败叶 乱砍滥伐 指名读（3人）。谁来读第一排？第二排？第三排？
2、【读得非常准确】开火车读。 【我们请这组开火车读。】齐读。2、同学们的预习工作做得真不错。再来接受一个小小的挑战。课件：帮他们找找好朋友吧厌 滥 贫 垮 冠 刷 壤 擦 邀 【非常正确。】三朗读课文（一）初读课文1、你们把生字词学得这么好，相信也能把课文学好。请同学们分小组合作学习课文，看读书要求。（课件：）自读课文：（1）组内分角色朗读，把课文读正确、读流利。（2）说说你理解了哪些词语，用什么方法理解，在组内互相交流。（3）画出不理解的词语，全班交流。【巡视：你们学得可真带劲，任务一定完成得不错。】2、 反馈（1）哪位同学勇敢地站起来，把你读得最棒的段落朗诵给大家听。其他同学听听他有没有把句
3、子读准读通。 指名读。 【你的声音真响亮。老师非常欣赏你的勇敢。】【老师都听得陶醉了。】他读得怎么样？ 【他的声音很响亮，“”这个词语读得很好，让我感受到 】【你有勇气向他挑战吗？】【自信会带给你成功。】【听你的朗读是一种享受。】【告诉老师，你为什么读得这么好？】（因为我一边读一边想象画面。因为我抓住了重点词语。）【你真会学习。边读边思考是一种很好的读书习惯。】（2）你们的朗读非常出色，看来课前预习和小组合作学习的效果不错。有不理解的词语吗？我们一起来交流交流。（指名说）谁来帮帮他？你是用什么方法理解的？ 【你理解词语的方法真棒】（指名说）你想请谁来帮帮你？ 【你的理解能力很强。】【你的方法真
4、好。】（二）学习心愿1、我们班的同学今天表现不错，请大家再次轻声读读课文，想一想，课文哪些小节写了云雀的心愿？云雀的心愿是什么？2、交流：课文最后两个小节直接写出来了。云雀的心愿，是到沙漠里去植树，让沙漠变成绿洲。出示：小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” “这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”3、（1）（谁来读读划线部分）指名读：“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这就是我的心愿。”（2）云雀的心愿强烈吗？你是从哪里看出来的？（强烈，说到做到：一定、重
5、新）（3）带着云雀的这种决心，个别读、齐读这句话、感受云雀的心愿。这是小云雀的心愿，这也是妈妈的心愿。4、现在，请同学们，同桌间分角色读课文第14和15自然段。5、云雀为什么要到沙漠上去种树？（因为“森林能让沙漠变成绿洲，森林实在是太重要了”!）齐读（出示：）森林实在是太重要了!（三）再读课文1、为什么小云雀会有这个心愿呢？小云雀和妈妈到底飞到了哪儿呢？他们的飞行路线是什么？交流：沙漠上空大河上空飞回森林（你能用上“首先然后最后”的句式回答吗？）。（板书：沙漠 大河 森林）请你说说课文中分别是哪几个小节叙述了这三个部分的内容呢？下面拿出活动单，完成“活动二”，相信你们都会答对哦！课件出示课文脉络2、学到这儿，相信已经难不倒你们了吧。出示：云雀的心愿是一篇（ ）故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞到（ ），飞到（ ），又飞回（ ），小云雀知道了（ ），于是许下了（ ）。三识记字形，书写生字这堂课老师上得非常愉快。同学们能把本课的生字牢牢地记在心里，并把它们写正确，写美观吗？1、出示生字。齐读。这些字中，“壤”、“擦” 、“傻”的笔画较多，我们一起书空一下。边书空边说笔画。（课件：笔顺动画） （笔画较多的字要写紧凑些。）2、请大家在书上描红。 【有些同学写得既快又好。】四布置作业课件：1、抄写本课生字新词3遍。2联系第一课走，我们去植树，说说森林的作用。3
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