1、人教版三年级数学下册第二单元“一位数除多位数的笔算除法”
商中间有零的笔算除法
教学设计
教学内容：
人教版三年级数学下册第二单元“除数是一位数的除法”教材第23页例六，教科书第15页。练习五第1题。
教学目标：
1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除多位数，商中间有零的笔算方法；
2、进一步培养学生的计算能力，培养学生观察、推理与概括能力。
3、掌握除法竖式书写格式。
教学重点：
1、一位数除多位数，商中间有零的笔算方法。
2、掌握除法竖式书写格式。
教学难点：
让学生理解算理，掌握除
2、法算式的演算格式。
教学准备：
口算卡片，多媒体。
教材及学情分析：
本节内容是在学生学习了除数是一位数除多位数的基础上进行的。
教学法：自学法、演示法
课 型：新授课
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1.复习0乘以任何数。（出示卡片）
[设计意图]：一是复习旧知，二是提高学生课堂专注度
多媒体展示场景，问题：小明买了2 套中国古典名著，每套花了多少钱？师：图中告诉我们哪些信息？那些是条件？问题是啥？怎样列式？（根据学生的回答师板演）
生：平均每套多少钱？ 208÷2 ＝ 104（元）（媒体展示 ）
3、师：你会口算吗？
生说算法。师生
3、一起讨论
生：口算 600÷6=100 6÷6=1 100+1=101
师：同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题） 板书：商中间有零的笔算方法
[设计意图]：从买书的场景引出新课，让学生感受到数学来源于生活，数学与生活有着密切的联系，从而激发学生学习数学的兴趣，体会到学习数学的价值，进而树立起学好书学的信心。
二、自主探索，领悟算法
1、学生自学出示第23页例6第2问。
（1）学生自学，探索竖式解法。
（2）媒体演示笔算方法。
2、探索总结竖式解法。（祥见课本解题思路）
要从被除数的最高位除起。除哪一位，就把
4、商写在哪一位上面，哪一位不够商1就写0占位，每次除的的余数必须比除数小
[设计意图]：在学生已有经验的基础上本着“教为主导，学为主体”的原则，通过学生自学，动脑想算理，动口说算法，培养独立思考的习惯，从而突出重点，突破难点。利用多媒体演示、归纳、概括等方法揭示具体到一般的规律，完成由形象到抽象思维的过程。
3、课堂巩固（知识测评）：
小组比赛：
309÷3= 428÷4= 525÷5= 728÷7=
[设计意图] 通过板练，让学生在获得新知识的基础上，获得成功的体验，又使大多数学生有自我表现的机会，同时提高学生自我纠错能力。增强练习兴趣，提高教学效率。
三、 课堂小结：
商的中间有零的笔算除法的计算，要从被除数的最高位除起。除哪一位，就把商写在哪一位上面，哪一位不够商1就写零占位，每次除得的余数必须比除数小。
四、 作业:完成课本练习。
604÷2= 804÷4= 416÷2= 326÷5=
板 书： 商中间有零的笔算除法
208÷2 ＝ 104（元）
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