1、大学教育应以精英教育为主
谢谢主席，大家晚上好。精英教育即利用有限资源，培养出一部分具有创新意识的综合素质更高、自主科研能力更强的高端专门人才。而大众教育与精英教育相比，更强调的是通识教育，是一种普及教育。大学教育应以精英教育为主还是以大众教育为主，其判断的标准应当是，哪种教育培养出的人才更适合当今社会的发展要求。下面，我将从以下三个方面来论述我方观点。
第一，从大学教育的本质来说，精英教育更符合其本质要求。大学的本质，在于把一群优异的年轻人聚在一起，让他们的创造力互相激励，产生使他们终身受益的智慧大学的教育。更重要的是，大学的教育，是为年轻人创造一种更有成效的互相激发智慧和创造力的环境。
2、事实上，精英教育采取个别指导、讨论式教学，更加重视学生全面素质培养基础上创新能力和创新思维的培养和提高。这种“指导性授知与主动性学习相结合”的教学模式，更能增强学生的自主学习能力，为他们多提供发表创见和施展创新能力的机会。从而培养具有宽厚的学术基础和强烈的创新意识的创新型人才，以达到“基础理论扎实、专业知识宽厚、学术思想活跃、勇于实践创新”的创新人才培养目标。而反观大众教育以课堂讲授为主，辅之以讨论式教学培养出的人才难以具有以上能力，并不符合大学教育的本质要求。
第二，从大学扩招与教学资源的矛盾来看。在目前现阶段我国的高等教育资源并不丰富，随着大众教育的推行，大学骤然扩招，生师比提高过快，教
3、师负担过重，影响授课质量.因招生数量快速增加，高等教育投入增长跟不上规模发展，部分高校办学条件不足，在扩大招生规模后，生活、学习所必须配套的硬件设施的建设速度和完善程度，未能较快地满足需求和期望。高校生均仪器设备、实习场地、教室、宿舍等都有不同程度下降。办学条件的改善、师资力量的发展滞后于学生规模的扩大，从而直接影响了学校教育质量的提高。但是，若骤然扩大师资队伍，有可能又会因师资规模增加过快而导致整体师资水平下降，同样影响教学质量。
第三，从扩大招生与毕业生过剩的矛盾来看方面看。随着高等教育大众化的推行，我国高等教育专业结构、培养目标调整及教学内容和课程体系更新严重滞后，所培养出来的人才难以适应劳动力市场的需求，出现了普通人就业难和精英人才匮乏的矛盾。这随着高新技术发展和全球经济化的加速，我国更需要具有创新意识与创新能力的高端专门人才，而大众教育培养出的人才上不成下不就，难以适应我国现在经济的发展，这决定了现阶段我们的高等教育应该是也只能是面对少数社会精英的精英教育。
因此，我方坚定认为，大学教育应以精英教育为主。
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