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某小学XX年上半年工作计划
xx小学xxxx年上半年工作计划
在区教体局领导下，xxxx年上半年，xx小学将继续以“校史文化力”、“教师创造力”、“数字技术力”为保证，以“笛扬文化”和“生本教育”为着力点，拉高档次，全面提升“规范办学，全面发展办学，‘一体两翼’联动办学”特色品牌。
1、教育升级，关键靠教师，靠合作。怎么样依靠教师，怎么样抱团合作，学校思考和行动的思路有：以“学科教学研究团队”、“名师工作室”、“名校联动”为突破口，强大“实践共同体”；以争做“四有教师”活动为载体，学习宣传“xx好老师”事迹，打造以德高业精为核心的校本培训升级版。
且联系实际，关注以下要点。（1）对“百年名校”的优秀文化心怀敬意，对自己的工作，对自己的学生，对自己的同事，不断注入深沉的关爱之情，力争把每一项岗位工作做精彩；（2）尊重规律，人人都做德育导师，人人都做运动教练，人人都做阅读的点灯人，人人都为孩子的想象力和创新力“保驾护航”；（3）赢在校园，赢在课堂，把“生本课堂”、“数字技术”、“师生共读”、“师本课程”、“课堂调研”等做出色，把“书画中心”、“阅读中心”、“音乐中心”、“游艺中心”等管理好；（4）党员教师发挥先锋模范作用，带头杜绝有偿家教，严禁体罚和变相体罚。
2、基于地域文化的核心素养培养，xxxx年重抓“生本+课程品质年工作。着重研究课程如何更好地服务于学生核心素养的培养，如何更好地服务于全面提高教育质量，如何更好地提升各学科的课程创新水平和拓展性课程的创新水平。
我们认为，学生毕业时的状态，以及学生离开学校若干年后不断受到学校课程的正影响的多少，可称之为课程品质。课程品质的研究，其价值取向是提升学生的核心素养。
强学力行，提高各学科课堂教学效率。紧紧把握“充分的独立学习、常态的合作学习、丰富的学习内容”三个形态特征，把“让学”、“研学”、“补学”设计好、组织好、研究好；根据“学科特点”、“教师特点”、“学段特点”，特别注意操作好“批注-实践、质疑-问难、增量-提质”等课堂活动。数字技术是生本课堂发展引擎动力，要合理运用资源库、互联网、电子白板、智慧教室、平板电脑等，优化任务布置，优化课堂反馈，优化生生互动，优化研究性学习。
完成省重点课题“生本课堂三学模式”的结题工作，启动“基于xx教育实验的反思性研究”。继续办好校刊《生本课堂》。
3、提升“精品艺术和器乐进课堂”的品质。艺术对每个人都是重要的。基于“每个人”的艺术教育，我们要上好每一节音乐课、美术课、书法课。书法走课、美术社团、陶艺、小提琴、舞蹈、合唱、戏曲、文学、校园剧、演讲等拓展性课程不断面向更多的学生。毛笔书法的普及、口琴课程的普及、戏曲课程的普及、陶艺课程的普及、合唱课程的普及，要全面展示，建立科学的考核评价制度。开发电影和戏剧课程、乐高课程、定格动画课程，筹建“笛扬儿童剧团”。组织好上半年教体局安排的六一文艺汇演参演节目、器乐比赛、戏曲比赛、兰亭杯书法美术比赛等。
4、提升“校园足球和阳光体育”的品质。体育老师和班主任人人参与足球教学，且能准确把握“校园足球”的生本理念，突出开放式、个性化、儿童性，能紧紧把握“安全”、“训练”、“享受”、“人格”、“成功”等足球课程要素，再创校园足球的优异成绩。继续办好《足球育人》报。
体力的训练和精神的锤炼，尤其是意志力的磨炼，与知识教育同样重要。体育组要经常组织各种体育比赛，让健康的形象、运动技能和运动精神成为大家欣赏、赞赏和追逐的主题，让每一个学生拥有两项以上的运动特长，培养孩子一生的运动兴趣。完善考核评价制度，保证周体育课时，保证师生每天有一个小时的锻炼时间，提高学生健康体质测试成绩。组织好上半年教体局安排的围棋、中国象棋、国际象棋、阳光体育运动会、足球等比赛。
5、提高“百年xx”的文化软实力，提升“主题阅读、师生共读和书香校园”的品质。持续做好阅读推广工作，以“师生共读”促“亲子阅读”和“伙伴阅读”，践行语文教材改革带来的课改理念。管理好“阅读中心”和校园阅读角，扩大“年度读书人物”表彰活动的影响力，继续办好《笛扬书声》校报。
6、坚持德育为首，提升“家长课程”、“节日课程”、“军事课程”三合一的德育课程品质。整合品德课、少先队活动、各类专题教育，并把德育目标渗透于各学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。研究家长课程的育人功能，优选家长课程，聘请一批，长期兼职，组建家长合作团队，课程系列化。优化“节日课程”和“军事化德育课程”，提高互联网德育方式的实效性。重视《优秀班集体建设12条》和《xx孩子的12条好习惯》的考核、评价、表彰、宣传。
7、推进“三表”改革。完善“xx小学课程设置及课时安排表”，进一步优化“母子课表”的执行方式，促进基础性前提下增加选择性的多样化教育。其中，“阅读”、“数学”、“写作”等基础性教学改革是基础，“拓展性课程实践研究是重点。
8、坚持文化立校，丰富校园文化建设的课程含量。“惜才”校训和校风“和畅惠风，和衷共济，和而不同”、教风“以学论教”、学风“以书为友，以笔为友，以问为友”，要与“人文笛扬”和校内文化长廊的“文学思维”、“文化传统”、“文字表达”相融通。建设好“校史故事讲述”精品拓展性课程，校史陈列馆每天开放，班班都有校史讲解员。
9、实行“绿色评价”。（1）着力核心素养，不断完善一、二年级期末学科考核的内容和方法，继续改革3—6年级的科学考试，改革3、4年级的英语考试，改革课堂作业和家庭作业。（2）着力习惯培养，增设免考条件，适度增加免考名额，让每位学生都有勤奋学习、全面发展、个性发展的动力。（3）大力度宣传，增强“年度读书人物”、“体艺十佳”、“xx雷锋”的荣誉感。（4）大数据分析，开发“素质报告单”、“成长袋”和“家校联系册”的更强功能。（5）大平台搭建，发挥“三好学生”、“特长学生”、“示范班级”、“示范小组”的领头雁作用。
10、创建平安校园。认真学习、落实《岗位安全工作职责》。校长室负责，不断丰富安全教育视频资源库，建好卫生保健室、心理辅导室；班主任负责，经常播放安全教育视频，保证安全教育效果；校长室、德育处、服务中心、教务处和全体教师共同做好“每周短信”、“晨检”、“体育课课前询问制”、“下课一句话”、“放学一分钟”、“安全演练”、“隐患排查”、“特殊学生帮扶”等具体工作，以及门卫制度和食堂管理制度的执行、校舍和教育设施的维护检修等。
食堂工作严格按照区教体局下发的规范要求执行，联系实际，完善管理制度，明确管理职责，特别是落实配送单位、采购、验收、操作、财务核算、用膳秩序、剩菜剩饭等工作环节。邀请家长和全体教师参与管理监督，确保食堂安全、卫生、公开、阳光，家长和师生满意度高。
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