五上《学写故事梗概》教学课件-(1)讲课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学写梗概,小学语文五年级上册,我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。,“梗概”,也是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事,作简单的介绍,等。,写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来,学会写故事梗概有什么用？,学会写故事梗概，能帮助我们更好地记住自己看过的书、文章和影视作品，还能培养分析概括能力，提高自己的写作水平。,梗概要求：,第一：不能改变原文或者作品的中心思想。,第二：要抓住原文或者作品的主要内容，保留原文主要情节。,第三：用简明语言，概括原文的思想内容，使它成为通顺的连贯的短文章。,第一步：读,：通过对原文的精读，尽可能地和,文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者,的写作意图。,第二步：抽,：在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。,写作方法：,第三步：连,。将抽取出来的各段大意连接起来。,第四步：理,。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。,练习概括段落,（1）要把人物语言描写概括成叙述性的话,直接引语变为转述句：,原句：,毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。,概括：,毛主席让母女俩手歇会儿，然后与警卫员一起帮助她们推碾子。,（2）要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话：,原句：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。,概括：,毛泽东收到电报后悲痛万分茶饭不思。,开国大典的梗概,1949年10月1日，新中国中央人民政府成立，在首都北京举行开国大典。人们纷纷从各地赶来参加典礼，总人数达三十万。会场在天安门广场，主席台设在天安门楼上。广场上汇集了群众队伍。,典礼开始前,典礼开始,下午三点整，中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面。三十万人的目光投向主席台。政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。乐队奏起国歌。毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！接着，升国旗。毛主席亲自按动电钮。升旗时还响起54门齐发28响的礼炮。接着，毛主席宣读中央人民政府的公告。,阅兵式,宣读公告完毕，阅兵式开始。首先由朱德总司令和聂荣臻将军检阅部队，然后朱总司令宣读解放军总部命令。接着，受检阅的海军、步兵、战车师、骑兵师、空军依次经过主席台接受检阅。,群众游行,阅兵式完毕，点起灯笼，燃放礼花，人民群众开始游行。他们擎着灯，舞着火把，高欢着，欢呼着，退出了广场，光明充满了整个北京城。,开国大典梗概,开国大典主要写了1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。,西游记故事梗概,西游记主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。西游记全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。,三国演义故事梗概,三国演义描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。,