事物形象——诗歌鉴赏教学文案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏之事物形象,分析下面诗歌中的形象。,石灰吟 于谦,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,【,答案,】,刻画了一个,要把自己的清白留在人间的石头形象,。,诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，以此自喻,表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,【,考向探究,】,古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”，这类诗歌,以某些事物为具体描写对象,，,在形象描写中将事物人格化,。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折的表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。大自然中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情。所以所谓,物象,，,即被作者人格化了的描写对象,。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。,作者塑造物象是为了言志、言情、言心声,。,知识点指津,（一）事物形象分类,1,、,具有象征意义的形象,：咏物诗运用的是,托物言志,（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。,2,、,具有特定含义的形象,：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。,认知理解形象,画 菊 郑思肖,花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,注,郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。,本诗中作者运用了什么,手法,表达了怎样的,感情,？,具有象征意义的形象,【,参考答案,】,作者运用,托物言志,的手法，以菊花自况，借菊花,傲然不屈,的品格，表达了自己不屈从于元朝统治者，对宋朝,耿耿忠心、铮铮铁骨,，“宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。,鹧鸪天,晏几道,十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。,惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。,在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的,啼叫,声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想,感情,？,具有特定含意的形象,【,参考答案,】,古人,认为,杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写,游子思乡,，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，,形象生动，委婉含蓄,。最后两句是说：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，,浪迹天涯，有家难归,的感慨。,古诗中的事物形象：,1,、具有,象征意义,的形象,2,、具有,特定含意,的形象,物象，即,被作者人格化,了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的,品格节操、思想感情,。,作者塑造物象是为了,言志、言情、言心声,。,分析思路,:,欣赏这类诗时，一要注意,物象的特点,，,提炼,所写物象描写,特征,的,词语,，挖掘物象内在的品格、精神,，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的,情感,，抓物与志的,“,契合点,”,，就能明白作者意在何为，情为何端。,鉴赏方法,:,鉴赏的依据,事物形象的自然属性（事物特征）。,鉴赏的角度,事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。,鉴赏流程,：物的外形特征,物的,神韵、品格,诗人的理想情操,诗人笔下的,诗中描绘的,诗中的,+,物,+,物的特征,+,诗人托物寓意,诗人借物喻人,诗人以物自喻,诗人托物明理,诗人托物象征,+,寓意,表达诗人,情感追求、理想）,表明了,生活哲理,象征了,人物或精神,物的形象鉴赏窍门,归纳答题步骤：诗人笔下物,+,特征,+,结合诗句,+,诗人托物言志,+,表达了什么感情（表明了什么哲理,/,象征怎样的精神）,规范答题,【,例题,】,阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。,早,梅 张,渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,【,答案,】,（步骤,1,）,本诗展现了,早梅耐寒而立、迎风而发,的形象。,（步骤,2,）,“,寒,”,字点明早梅生存条件的恶劣；,“,迥,”,字表现出早梅的孤单；,“,白玉条,”,之喻、,疑梅为雪,之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。,（步骤,3,）,作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,答题步骤,（,1,）指出形象（物象）并概括物象的,基本特征,；,（,2,）结合诗句具体分析形象,(,结合表现手法,),；,（,3,）点出形象的意义（,作者的情感、理想、追求、品性等,）。,白梅（元）王冕,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。,忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,（,1,）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,（,2,）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？,【,答案,】,（,1,）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它,耐寒、清高、报春,的特征。,2,）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了,坚持理想操守，不与世俗同流合污,的思想感情。,课堂演练,马诗,(,李贺,),大漠沙如雪，燕山月似钩。,何当金络脑，快走踏清秋。,问题,1,：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？,问题,2,：抒写诗人怎样的思想感情？,描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,白鹭图,(,刘羽,),芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。,一生清意无人识，独向斜阳叹白头。,问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？,白鹭是一个孤独、寂寞追求清高而无人理解的悲剧形象。,阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。,病牛李纲,耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。,但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。,禾熟孙平仲,百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。,老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。,牛王安石,朝耕及露下，暮耕连月出。,自无一毛利，至有千箱实。,这三首诗显示出,“,牛,”,各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。,第一首：,第二首：,第三首：,“,病牛,”,心有不平而无怨尤。,“,老牛,”,在结了债之后的轻松与满足之中，追求平和与淡泊的生活情趣。,“,牛,”,朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。,墨梅,(,王冕,),我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,这首诗表现了画中梅花的什么特点？,写出了作者怎样的品质？,高洁、淡雅、朴素,写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,小结,1,：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：,从,物人一体,的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、感情等。,运用,拟人,的手法来表述事物的特点。,小结,2,：鉴赏物象要注意以下几点：,（,1,）熟记,物象的象征意义,。,（,2,）鉴赏一般物象要注意结合,作者的处境,，了解,作者的身世,，分析作者所塑造形象的,象征意义,。,（,3,）抓住物象的,特征,与作者所寄寓的,感情,。,附：常见意象的思想感情、文化意义。,1,、树木类：,树的曲直：,事业、人生的坎坷、顺利。,黄叶：,凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。,绿叶：,生命力、希望、活力。,2,、花草类：,花开：,希望、青春、人生灿烂。,花落：,凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。,牡丹：,富贵、美好。,草：,荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。,禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。,3,、动物类：,子规：,悲惨、凄恻，思乡,。,猿猴：,哀伤、凄厉。,鸿鹄：,理想、追求。,鱼：,自由、惬意。,雁：,孤独、思乡、思亲、音信、消息。,鹰：,刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。,狗、鸡：,生活气息、田园生活。,马：奔腾、追求、漂泊。,乌鸦：,小人、俗客、庸夫。,沙鸥：,飘零、伤感。,4,、风霜雨雪水云类：,海：,辽阔、力量、深邃、气势。,江水：,时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。,烟雾：,情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。,小雨：,春景、希望、生机、活力、潜移默化。,暴雨：,残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。,春风：,旷达、欢愉、希望。,东风：,春天、美好。,西风：,落寞、惆怅、衰败、游子思归。,霜：,人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。,雪：,纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。,露：,人生短促、生命易逝。,云：,游子、漂泊、思乡思友、隐士。,月亮：,人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。,朝阳：,希望、朝气、活力。,夕阳：,失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。,