人教版五年级第七单元习作ppt教学教材.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版五年级第七单元习作ppt,学习目标,1,认识、了解读后感这种文体。,2,明确读后感的基本要求，初步了解写读后感的方法。,3,明确自己的感受点，用凝练的语言准确地表达出来。,2,、如何才能写好读后感,？,1,、什么是读后感？,习作七,读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，,“,读,”,是基础，要读懂文章想告诉我们什么；,“,感,”,是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。,什么是读后感？,（读过文章后，写出来的自己的,体会和感想,）,如何才能写好读后感？,1,、,“,读,”,是基础，只有,仔细阅读、认真思考,、理解文章内容和思想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而发。,2,、,“,感,”,是重点，要着重,写,出自己的,感受,，,不宜过多的重复作品的内容,。,3,、为了更好地表达自己的感受，可以适当,引,用相关的,资料,。,自由阅读,愤怒与惋惜,读,圆明园的毁灭,有感,，说说写读后感有哪些方面需要注意，读后感一般写法是什么？,读后感的一般写法,1,、紧扣原文，抓住,重点,：读后感的,“,感,”,必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的,一点,上来发表议论。,2,、联系实际，情感真实：,“,感,”,一定要,联系,自己的生活、思想,实际,，忌空话。,3,、以,“,感,”,为主：切忌变成,“,读后抄,”,。,一篇完整的读后感由四部分组成：,引材料,析材料,联现实,作结论,读后感的写作步骤,第一步：述读,引,在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感点，引述材料。这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。,在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容，假如要写一篇关于,红楼梦,的读后感开头就用三五万字来叙述,红楼梦,的故事情节，那么又应该用多少的篇幅来论证感点呢？所以，对于原文的述读，材料精短的,可以全文引述，篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。“述读”材料要精简、准确、有针对性，这是读后感写作的一个规则。,第二步：感点,议,紧承“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。,感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立。很多学生往往忽略了这一点，读完文章后，没有述读，只抓住感点进行说理论证。这样的文章，并不能够算是完整意义上的“读后感”。,第三步：发感,联,“发感”就是对“感点”,中心论点,进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。需要强调的是，所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。,发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。,第四步：结感,结,结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。但不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。,回声,有一个小孩子，不如道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂,!,喂,!”,附近小山立即反射出他的回声，“喂！喂,!”,他又叫：“你是谁,?”,回声答道：“你是谁,?”,他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！”,读后感的题目,读,有感,读后感,忘记就是背叛,读,木笛,有感,成功,=,刻苦,+,勤奋,+,机遇,读,岳飞苦练成帅才,有感,自读要求,1,自读,“,渔王,”,与渔民,，概括主要内容。,2,品读、批画自己感受深的内容，提炼感受点，在小组中相互交流。,3,明确感受点，试着用一句比较凝练的话写出来。,“,渔王”与渔民,一天，一个被人们尊称为“渔王”的人和一个普通的渔民相遇情不自禁地诉说起自己的苦恼：“我捕鱼技术一流，可我的三个儿子为什么捕鱼技术这么差？”,渔民问：“你一直手把手地教他们吗？”,“渔王”说：“从他们懂事起，我就给他们传授捕鱼技术，怎样织网最容易捕到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网能够捕到更多的鱼,我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”,渔民沉思了片刻，问：“他们长这么大，独自下海捕过鱼吗？”,“为了让他们少走弯路，我一直陪着他们。”“渔王”回答。,渔民笑了笑，说：“老兄，你从不让他们亲自体验成功或失 败，他们捕鱼技术怎能提高？”,读后感的结构,开头：,简要,介绍所读作品的书名，内容，总的感受。,中间：,谈,感受感想,，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。,结尾：,回到所读的作品，,概括,提升主题，提出自己努力的方向。,感受部分,1,、从自己的亲生经历与主人公产生共鸣有感而发。,2,、直接抒发情感。,3,、引用资料，列举事例。,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,