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小学美术课堂教学案例.doc

1、小学美术课堂教学案例有趣的属相(2010-01-12 10:40:09) 转载标签: 杂谈一、课前调查:(一)调查目的:通过调查了解学生对邮票的基本认识,掌握学生的知识基本结构情况,以此设计课堂教学目标及教学过程中的重难点。(二)调查内容:(本次调查采用口头问卷形式)你见过邮票吗?邮票的基本形状是怎样的?你家里有邮票吗?你用过邮票吗?你记得邮票上有一些什么?(三)调查分析:1、所有同学们都见过邮票,都知道邮票的基本形状,这说明学生们对邮票有一定的基本认识。2、40%左右的同学家里有邮票的收藏,能经常接触邮票,对邮票认识的认识比较全面。3、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么?二、

2、教材分析: 本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票,通过学生对生肖邮票的评价,使学生了解关于邮票的知识,以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。设计内容文字(面值、发行地区和发行时间)、图案。设计思想主题突出,色彩明快,富于装饰,别具创意。制作方法可以用学生所学习过的方法进行绘制,如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。三、过程设计:(一)教学策略:让学生欣赏生肖邮票介绍邮票内容产生设计冲动设计讲评。(二)教案设计:课 题:有趣的属相1、教学目标:(1)了解邮票的有关知识,掌握邮票的设计方法, 设计一张漂亮的生肖邮票。(2)培养学生的创作能力,设计能力和审

3、美情趣。(3)在欣赏十二生肖的艺术作品中,了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感,增强民族自豪感。2、教学重点:运用各种表现手段设计一枚有意义的邮票。3、教学难点:邮票的设计主题突出,色彩明快,富于装饰,别具创意。4、教学准备:图片、剪刀、彩笔、胶棒、色卡纸5、板书设计课题 有趣的属相(1)构思(2)起稿A、图案B、文字(面值、发行年代、发行者)(3)着色6、作业设计设制一枚生肖邮票,绘制要精致、有特点7、教学过程(一)引入新课师:我们来猜谜语“头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。”生:大公鸡师:小小年纪,却有胡子一把,不论谁见,总是大喊妈妈。生:羊师:任劳又任怨,

4、田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭。生:牛师:它们都是十二生肖里面的动物,今天我们就来认识它们另一种形象(板书:有趣的属相)(二)讲授新课1、欣赏探究师:同学们看,多漂亮的邮票啊,同学们仔细观察,邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗?生:夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。师:现在我们手中有一些邮票,请同学们观察自己手中的邮票,看一看邮票上都有什么?邮票的主要特点是什么?生:有图案和文字,文字包含(面值,发行年代,发行者)等。生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔。师:邮票还分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票和欠资邮票。师:普通邮票 用“P”表示;纪念邮票国际上有“C”表示,我国

5、用“J”表示;特种邮票 国际上用“S”表示,我国用“T” 表示;航空邮票 用“A”表示;欠资邮票 用“D”表示,小型张和小全张 用“M”表示。师:邮票上有一些数字,如“86”,这是什么意思?它表示这套邮票共有8枚,这是其中的第6枚,一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套,独立的一枚也可以称其为一套。2、范作师:了解邮票和知识,设计邮票就方便了, 怎样设计邮票呢?由以下几个步骤来完成。(1)构思(板书) 一张小小的邮票,要在狭小的天地里叙述很多事情,应精心构思,票题要好,主题要突出,要别具创意,造型方面,可以写实、变形、添加、简化(2)起稿(板书)可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。

6、邮票上都有什么?生:邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。A、图案(板书)造型生动形象简练,单纯,富于装饰,一只老虎形象夸张,稚拙生动,设计者抓住了什么做了重点刻画?看,虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰,使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。而这枚邮票的图案是什么?这是出自名家的“虎” 字,一笔而就,极富气势,预示一生通达顺畅,有避邪祝福之意。B、邮资的价值。(板书:面值)C、发行年代。(板书)D、发行者:中国人民邮政(板书:发行者)(3)着色(板书:着色)学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放,既有鲜艳的色调,又有灰色调,色彩强烈,明快,鲜艳。请看,这枚邮票湖蓝的底色

7、与主体黄色的面与老虎形成强烈,明快,鲜艳的对比,构成跳跃的视觉效果。3、总结:邮票的表现形式也不受任何限制,以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方法来表现。(三)布置作业:师:今天老师请同学当一名小小设计师,充分发挥自己的想象力和创造力,运用各种手段,为家人或朋友设计一枚属相邮票。1、学生设计绘制邮票,教师巡回指导。2、教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧新颖的学生给予鼓励。(四)练习巩固1、展评作品师:看,设计师们设计了这么多的邮票,漂亮不漂亮啊?有你最喜欢哪张邮票?为什么?这张邮票是谁设计的?请你说一说你的设计想法。生:(略)2、教师小结:同学们绘制出来的邮票真漂亮,方法也多种多样,真的是很棒!但是有的同学在为邮票写上文字的时候不太注意,把文字写的太大影响了画面的美观,你们说行不行?文字要写在空当的地方就好了。四、课后反思:(一)目标达成:有95%的同学基本完成了教学目标,30%的同学达到优秀,目标达成情况良好。(二)教学体会:学生们对关于邮票的知识学习兴趣浓厚,但是运用多种方法绘制邮票的学生不多,特别是运用纸版画和水墨画的方法绘制邮票的学生不多,多数同学依赖于水彩笔和蜡笔。这说明学生对这两种方法运用和掌握的不够扎实,这要在以后的教学过程多加注意。

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