指导学生自己批改作文复习进程.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我来当老师，,今天改作文,很多好的文章都不是一挥而就的，这不但在我们学生中是这样的，即使文学名著也不会例外，下面我们看两个例子：,曹雪芹和,红楼梦,作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的,红楼梦,，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。,列夫,.,托尔斯泰和,复活,复活,是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自,1889,年一直写到了,1899,年，六易其稿，历时十年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。,我们自改作文的好处：,1,、可以提高我们的审美能力，鉴赏能力，写作能力。,2,、互改可以使我们开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。,3,、有利于我们写出真实的文章，培养写实的文风。,4,、通过互批互改，我们可以了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。,5,、提高了我们写作和改作文的兴趣。,一、明显错误,1.,错别字，圈起来。,2.,标点符号出错，改正。,3.,病句画横线。,你认识以下的几种符号吗？,增补号,删除号,调位号,换用号,连续号,下面的几种图形也不陌生吧？,分段号,后移号,保留号,留空号,表示增补某些词语、句子或标点。,1,、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌,。,2,、路，在脚下延伸。,，同学们,时代的强者,表示删去某些词语、句子或标点。,1,、他们小组去参观去了,2,、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。,表示调换词语、句子或标点的前后位置。,1,、我在语文学习中注意了写 读 结合。,老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年,表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉,1,、他身上充沛着青春的活力,!,2,、蝴蝶在花丛中翱翔,满,。,飞舞,表示两行连成一行，或两段连成一段。,“,我去”,说着，我就往门外走去。,表示顶格的文字向后移几格,我们的目的一定能够达到。,我们的目的一定能够达到,表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。,书，就像知识的宝库，智慧的百花园。,表示文内需要空格,(,常用于标题,),一个 表示空一格,字斟句酌 反复锤炼,学习修改的一点体会,文章,表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。,“,你在哪儿读书？,”“,我在国张中学,”,具体操作：（,5,分钟）,运用修改符号修改手中作文！,请用红色圆珠笔在作文最下面顶格写上自己的名字。如：,（,1,楼）范范：字迹工整，书写美观,温馨提示：,请不要在别人的本子上胡乱涂改，这彰显了你的责任心和素养，优秀如你一定会做到的！,让我们静下心来，认真审视，相信自己！,二、写出得分项,第一印象：,书写美观、字数够、有题目,语言优美：,比喻、拟人、对比、引用、排比、反复等,文章结构：,开篇点题、结尾扣题、过渡自然、首尾呼应等,写作技巧：,联想、想象、人物描写、环境描写、细节描写、议论、抒情等,整体评价：,写作顺序、事例典型、详写略写、感情真挚、语言流畅等,精批细改：,旁批,行批,总批,优美语句画波浪线,变化,在初中的两年学习生活里,我们的班主任既,是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。,留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。,开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。,（过渡句引出下文）,学习写评析,那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆,的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。,上,树,掏鸟蛋，,偷摘,李爷爷种的荔枝。,拿,“吊死鬼”,吓唬,女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常,违反,学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面,点头,应着不再犯错误，,一面心里想，我才不听你的呢！,过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷,叔叔学习，做雷锋式的好少年。,小东却有了很大的进步。,写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象,。在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。,同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。,写到小东的进步却寥寥几句，,写小东“破天荒”在做了一件好事，老师也“破天荒”在笑了在写作中，没有抓住重点来写，详略不当，造成文章中心不突出,。,字,迹,A,、端端正正的字迹，让人看了真舒服,你的字像印的一样漂亮,B,你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的,认真耐心地写，你会写的比我还要棒,题,目,A,、题目新鲜，题目很有意思，让人忍不住想看下去,题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同,我很喜欢你这个有趣的题目,B,、,内容写的似乎和题目对不上号,动动脑筋，换个啥题目更合适,我看题目不如叫,更恰当一些,作文开头：,1,、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。,2,、开头简明扼要,3,、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生,的印象。,4,、文章开头引人入胜，吸引读者。,点面结合，使文章生动，具体，详略得当。,5,、,文章选材新颖，激起读者读下去的欲望,作文过程：,1,、重点突出，详略得当，内容具体。,2,、比喻贴切，用词生动。,3,、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。,4,、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。,5,、文章将,写得细致入微,6,、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。,7,、,文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕,进行。,作文结尾：,1,、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。,2,、文章以,为结尾，言简意赅，其味无穷。,3,、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。,4,、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。,5,、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。,6,、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。,总评（总批）：,1,、文章杂而不乱，能做到,详略得当,，,重点突出,。,2,、文章对,的,气氛渲染充分,而,恰到好处,，对文章重点,作了,细腻而传神的刻画,。,3,、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对,的,喜爱之情,。全文,层次清晰,，,语句流畅,。,4,、,事例,叙述生动、具体、,趣味性强,，且与前面的比喻,一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对,的,情感,，令人感动。,5,、文章语言,清新活泼,，描写能抓住事物的主要特征，篇幅,短小精悍,，值得一读。,6,、本文内容,生动丰富,，语言,新颖清爽,，结构,独特合理,。,总评（总批）：,7,、全文语言,生动准确,，情节,精彩曲折,，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。,16,、全文,眉目清晰,，,生动紧凑,，趣味性强。,8,、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的,成功之处,。,9,、本文取材真实生活，,选材恰当,，很,有新意,，,段落分明,，,过渡自然,，,情趣盎然,，可读性强。,10,、文章按事情发展的顺序，,记叙了,的事,，,语言,比较,流畅,，,层次,较,清楚,，自始自终显得其乐融融。,11,、作者构思巧，善于选点展开，,行文跌宕起伏,，,耐人寻味,。,一、改错别字,二、改病句,三、改标点,四、画出优美的语句并批注。,将句子画上波浪线。,1.,打动你的语句,2.,美句,3.,你觉得要学习的句子,评语：,1.,优点,+,建议,2.,你可以学习的地方,1.,你的这篇文章把自己想象成,-,，大胆发挥了想象。格式正确，卷面整洁，结构合理，语句通顺，过渡自然。文章中心明确，突出，能做到前后照应，运用了比喻、拟人、想象等多种表达方法。,我建议,2.,我可以学习你的,四、组内轮换,1,、学习,1,楼的批改。,2,、换红色笔，在,1,楼下面顶格写上自己的名字，为,1,楼旁批查漏补缺，写下自己的观点。如下：,（,1,楼）范范：字迹工整，书写美观,（,2,楼）小影：,比喻贴切，用词生动。,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,