1、1.王海桐，女，19951995到20012001年就读于成都石室中学，20012001年以713713分的高分夺得四川省高考理科状元，大学就读于北大光华管理学院金融学实验班，还获得数学科学学院数学与应用数学专业双学位。她曾代表光华学院赴台湾大学、美国曼隆学院交流，大三暑假赴香港参加摩根士丹利投资银行部实习项目。20052005年本科毕业，获北京大学优秀毕业生称号，加入摩根士丹利投资银行部。2.生字词：呜咽（y)浑浑噩噩（）逡（qn）巡沙砾（l）干瘪（bi)懵（mngmng）懂世事拙（zhuzhu）劣希冀（jj）系（j)鞋带懵懂世事（mng)尴（gn）尬（g）呓（yy）语3.木然：一时痴呆、不
2、知所措的样子。浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。玉树临风：形容英俊潇洒的样子。释然：放松。诠释：解释。攥住：用手握住。豁然：形容开阔或通达。啼笑皆非：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态懵懂世事：糊涂，不明白事理。尴尬：处境窘困，不易处理。呓语：梦话。如影随形：好像影子跟随在后面。4.1、“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由”。“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”以上句子包含了作者怎样的思想感情？作者不希望读者只将她看作一个学习的机器而从中挖掘所谓成功的“秘诀”，而希望读者
3、能从她的故事中得到多种宝贵的启示。句子理解5.2、我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，写出了作者的真诚坦率，也可以看出作者的谦虚。6.3、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。本句用了什么写作手法？金戈铁马：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）醉卧沙场：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（王翰
4、凉州曲）谈笑间墙橹灰飞烟灭：羽扇纶巾，谈笑间、墙橹灰飞烟灭。（苏轼赤壁怀古用典，体现了作者文化积累的程度。玉树临风:宗之潇洒美少年,举觞白眼望青天,皎如玉树临风前。(杜甫饮中八仙歌)7.4、“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死了，听众也走光了”。请分析此句含义和感情。“辩护词”指词条中对“海桐”的解释，“法官”指奶奶，“听众”指周围的人。作者被取名为“海桐”，究竟是凤凰栖息的梧桐，还是平凡矮小的海桐？取名者已经逝去，没有人能够确切地判断取名者的原意了；而在作者成长的过程中，周围没有人能够真正倾听作者的心声。表现作者的遗憾和挫败心理。8.5、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没
5、有只赚不赔的买卖。请分析此句的表达效果。运用了比喻手法，生动形象地说明了习惯给自己“生活和学业带来很大的促进”的同时，也带给自己“巨大的压力”和“害怕出错”的“负面效应”。9.6、自信，对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。运用了比喻和拟人的修辞手法，充分表达了作者不确定又很希望实现梦想的矛盾心理。10.如何理解题目“北大是我美丽羞涩的梦”，请谈谈你对“美丽”与“羞涩”的理解。大学生是时代的骄子、社会的宠儿，北京大学作为中国最高学府和世界著名大学，更是高中学生梦寐以求的知识殿堂，甚至是心中的“圣地”，不想上北大是不可思议的，上北大的愿望存在于任何一个高中
6、学生的心里，而且这种想法带有令人炫目的美丽光环，所以，北大也是作者美丽的梦。但是，上北大又谈何容易，上北大必须是“群山里的高峰”，必须出类拔萃。而作者自述的情况似乎让我们感觉到她自幼就有受歧视的心理阴影，也有所有高中学生共同感受到的精神压抑和思想波动，在作者看来，北大仍停留在“美丽”阶段，似乎没有完全地把握高声宣布：“我一定能够上北大！”所以一想到北大，好像就为自己的想法感到不安，而这种不安就作者是女孩的身份来说，“羞涩”一词实在是含蓄蕴藉而又恰如其分。11.写作特色1、结构上采用了小标题的形式，使文章井然有序，层次分明。2、语言生动活泼，多用修辞手法，特别是比喻的运用，更是本文语言上的一道美丽的风景。12.总结本文讲叙了一个中学生成长的故事，以回忆的方式叙说了作者自己的一些感悟，展示了作者不是一个考试的机器，而是一个立体的、有血有肉的生命，表现了作者能够反思自己、正确认识自我的精神。13.
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