人生在勤不索何获.doc

人生在勤，不索何获
新课程改革的不断深入农村初中寄宿制教育面临实践与探索，学生厌学心理问题排在首位。在不断总结和推广农村初中寄宿制教育有效经验的过程中，发现学校、教师、家长和学生之间出现了新的不和谐“音符”，在这里提出自己的几点建议，以期与大家共同探讨。
一、“天行健，君子以自强不息。”改进和加强思想教育工作，帮助学生端正学习态度
　　首先学生的学习动机不明确，难以推动学习的内部动因。要纠正和克服学生的“厌学”现象，首要的是从思想政治工作入手。通过积极的思想政治工作，提高学生的思想觉悟，使他们明确学习目的，端正学习态度。改进和加强学校学生的思想政治工作应注意以下几点：要帮助学生树立正确的价值观、科学的人生观和全新的人才观，正确认识读书与求知、求知与成才的关系，正确认识学习知识与形成技能、掌握知识与发展能力的关系，明确读书学习与提高生存能力、生活质量、生命质量的紧密关系。进而，让学生懂得从小树立起正确的读书观和人生观，养成积极上进，勤奋学习的良好习惯。要使学生真正认识到，随着社会的不断进步，社会竞争还会更加激烈，自己不能依靠父母一辈子，今后的路要靠自己去走。“少壮不努力，老大徒伤悲”，没有知识、没有文化，今后就很难适应社会生存和发展。另一方面，要教育帮助学生正确分析当前社会的“用人”形势，克服上学无用的心理，使学生认识到，随着我国社会主义建设事业的不断发展，社会上只会越来越需要大批拥有丰富知识的人才。
二、“家庭是孩子第一所学校，父母是第一任老师。”强化家庭教育
　　首先教育主管部门要发挥主导作用，要充分认识到农村家庭教育的重要性、紧迫性、必要性，要把农村家庭教育作为重要任务来抓。应适当更多免费论文资料：华融经济学论文网加大对农村家庭教育的投入力度，设立农村家庭教育基金；应支付必要的农村家庭教育资金，确保家庭教育指导工作的正常运行；应尽最大可能挖掘农村教育资源，大力创建有益孩子身心健康的文化、娱乐活动场所和传媒。另外，各级党委和政府要大力改善农村中小学办学条件，加大对农村教育的投入力度，缩小农村与城市学校的差距，提高农村人口的整体素质，从根本上改变农村家庭教育落后的现状。
　　其次帮助家长提高家庭教育水平。
有关部门要加强农村家长学校的建设，组织丰富多彩的家庭教育活动，大力宣传先进的家庭教育理念，倡导形成科学的、关爱的、民主的家庭教育方法，把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，使家长重视孩子的思想素质、心理素质等非智力因素培养，促进家庭形成良好教育环境，使孩子在家庭中愉快、健康地成长。此外，学校也要向家长介绍、讲解一些实实在在的家教知识、家教理论。
　　另外建立学校与家庭互相沟通制度。要加强学校与家庭、教师与家长的密切联系和经常沟通，通过召开家长会、家访等形式，向家长通报学校的工作和班级情况，让家长及时了解孩子在学校的表现，加深家长和老师之间的理解、协调、合作，使学校与家庭、教师与家长形成教育管理的合力，同心协力、齐抓共管，加强学校对家长进行指导的力度。
　　再有增强家庭的文化教育氛围也必不可少。要向农村家长推荐优秀的家庭教育报刊杂志，建议家长订一两份有益智力的报刊杂志，作为家长和孩子共同学习的资料，培养孩子对读书的兴趣，增强家庭的文化氛围。三、齐抓共管，从严治校，营造良好的学习环境
　　纠正和克服学生的“厌学”现象，学校领导、生活指导教师、班主任和任课教师都要积极做好思想政治工作；教师要因势引导，因材施教，循循善诱，此外，还要充分发挥班干部的作用，鼓励他们主动作好“厌学”同学的工作，在思想和生活上关心他们，在学习上辅导和帮助他们。通过齐抓共管，学校与家庭形成合力，再顽皮的学生也会感到有压力，从不自觉的学习阶段上升到自觉的学习阶段，再上升到认真刻苦的学习阶段。
　　坚持从严治校，不断改善学校的教学生活环境，是纠正和克服学生“厌学”情绪的又一重要途径。首先要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序、道德败坏而又屡教不改的学生，进行严肃的批评和教育；其次，积极改善学校的教学生活设施，尽可能满足学生学习和生活的需要；加强校园文化建设，积极开展有益于青学生身心健康的文体活动，如举办多种类型的文艺体育比赛，开展各种有趣味，有吸引力的活动等等，营造良好的学习氛围和环境。这种良好的氛围和环境能够无声地起着教育人、改造人和鞭策人的作用。
　　要转变教育观念，改进教学方法。作为教师，应该静下心来对照素质教育的要求和新的课程理念，深刻反思自己的教育思想和教育教学行为，要学会冷静面对社会上的浮躁风气，善于克服急躁情绪，努力激发学生的学习兴趣和求知欲。教师要与学生建立相互理解、相互信任的良好的师生关系。
　　随着教育改革的进一步深化，农村初中课程设置也应进一步调整，趋于合理。当学生从内心深处认识到学习和知识的重要性，学习有了极大的自主选择余地，学习压力得到减轻；当知识成为人们社会生活中必不可少的公共财富，吸取知识成为个人的自觉行为；当教师的手脚被彻底解放，教育观念得到彻底转变，教学方法不断更新的时候，每一个学生面前将会出现一块属于自己的发展空间，“人生在勤，不索何获”，那么学生的“厌学”现象就一定能够得到有效的扼止。

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