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教育改革的风向标
教育问题是关心到下一代和国家的长治久安的大问题，教育改革是是实现教育现代化的必经之路，也是社会发展的必经之途，它是关系到小康社会关注民生的最基本的三个问题之一（其余的分别为住房和医疗），从长远趋势来看，中国的教育改革是在不断进步的，从普九教育到大学的扩招，无不证明着教育改革的力度和功绩。
站在21世纪的今天，教育系统也面临着一系列的新型问题：大学生高比例失业，大学生跳楼事件堪比富士康，教育学者街头卖肉或归隐山林等一系列问题层现，这不能说全部否认教育改革的成果，相反，而是只能说明中国在从政治经济教育落后的状态演变过程中的一种阵疼和教育过程中飞溅的浪花，而改革的方向何在未来教育的主流方向有该何去何从？
教育已从古代的单向式传输式教育（传承式教育）转向多元化的交会和互动教育，已经从单线程向多线程的转变，现在的教育已经剥离了传统教育的区域和时间系统的限制，已经在向着自由式教育迈出了关键的一步。未来的教育定会实现无障碍沟通，会更注重学生的需求，更注重个人价值的体现和人本主义的发挥。但是信息化教育实现的背后，教育在区域经济上和个体水平上发展不均导致的鸿沟也越来越深。在实现教育公平的难度上再进一步加大。
为了解决这些教育问题，通过教育体制改革措施是很难实现的，中国人口分散，人口基数大，各地政治经济文化等因素的不同在制约着教育统一化步骤，现在能做到解决教育改革中出现的一系列问题的关键是教育技术的革新，教育技术革新离不开先进科技的研发和网络的互通，而这些技术的成本相对高昂，严重阻碍了教育进程。
目前我国可以通过卫星系统实现网络资源的互通已经能成为现实，同时教育互通还需要基于网络的交互软件，这个交互软件可以通过数苑科技平台的课程平台实现，数苑成功解决了基于网络传输过程中的公式和图形的编辑和修改，能实现在线学习，测试，交互，作答，批改等一系列功能，通过支持网页模式的数据交互，可以很好实现远程教学，远程辅导，资源共享，从而很好解决偏远地区师资，信息，以及语言等方面的障碍。
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