七年级上册生物提纲.doc

七年级上册生物早晚读提纲
第一章、生命的世界
1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生物圈。它以海平面为标准，向上10000米，向下11000米。它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。生物圈是地球上最大的生态系统。
2、生物多样性包括：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。遗传多样性是物种多样性的基础。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。
生态系统
生产者——植物
消费者——动物
分解者——细菌、真菌
生物成分
非生物成分：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等
生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等

3、生物的特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢等
1）应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
2）生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。
3）新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
4、环境对生物的影响是生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：
（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。

第二章、探索生命
1、科学活动的内容：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等
2、生物学的发展历程：（1）19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。如：林奈与生物分类；（2）如：达尔文与生物进化论；（3）如：哈维与血液循环的发现； （4）：美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构。
3、生物学：是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的科学。
生物学是自然科学中一门以实验为基础的科学。
生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
4、研究生物学的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等
其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。

5、实验法的步骤一般包括以下几个方面：
（1发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。

6、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。每个变量因素应该设置对照。
设计对照实验的目的：是为了其对照作用，便于得出正确的结论。

第三章、细胞
除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。
1、显微镜的结构：注意看书P33
目镜：放大物像； 镜筒：连接目镜和物镜； 粗准焦螺旋：调焦距，范围大的升降镜筒； 转换器：调换物镜；
细准焦螺旋：调焦距，范围小的升降镜筒； 物镜：放大物像；
镜臂：提握镜身； 压片夹：固定玻片； 载物台：放玻片；
遮光器：调节光线强弱； 通光孔：光线通过； 反光镜：使光线射入镜筒；
镜柱：支持镜身； 镜座：稳定镜身。
2、使用显微镜的步骤：取镜安放—对光—放置玻片标本—观察—收放
注意：对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本2—3mm为止。
3、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数

4、显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞个数就越少，细胞个体越大；
显微镜的放大倍数越少，视野中看到的细胞个数就越多，细胞个体越小。

5、在目镜视野中观察到的物像与实际物体是上下左右都颠倒的。显微镜下看到的物像是放大的倒像。

临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色（一般用碘液）
动物细胞
细胞膜：保护细胞，进行物质交换。
细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。有许多微细结构，如线粒体等。

6、细胞的结构：

植物细胞
细胞壁：植物细胞的最外层，具有保护和支持作用。
细胞膜：紧贴细胞壁，在光学显微镜下看不见，具有保护作用。
细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。有许多微细结构。
线粒体：能量转换器，将化学能转换其他形式的能
叶绿体：能量转换器，将光能转换成化学能
液泡：含有细胞液，含有不同的味道和色素。

液泡中有细胞液，其中溶有多种物质，有的可能有不同的味道，有的能使细胞呈现出颜色。细胞质中的线粒体，使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。细胞 质中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。

7、动植物细胞结构的比较

动物细胞
植物细胞
细胞壁
无
有
细胞膜
有
有
细胞质
有线粒体，没有液泡和叶绿体
有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体
细胞核
有
有

8、细胞结构各自的功能：
细胞膜：具有保护作用，能进行物质交换，是选择透过性膜。从环境中吸收细胞生活所需要的物质；将体内的废物通过细胞膜排出体外。
细胞需要的物质有无机物和有机物。它们分别是：无机物：水和无机盐；有机物：糖类、脂肪和蛋白质
细胞质：内有能量转换器。动植物细胞都具有的能量转换器是线粒体，能将有机物中的化学能释放出来供生命活动所需要；植物细胞除了线粒体外，还有叶绿体，叶绿体利用光能将无机物转变成贮存能量的有机物。
细胞核：对细胞的生命活动起控制作用外，对生物的遗传也有重要的作用。
9、较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
10、细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础。细胞分裂时，首先是细胞核一分为二。
11、细胞分裂：
（1）分裂规律：一个细胞经过n次分裂以后，产生的细胞个数为2n个。
（2）分裂的特点：细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
12、临时装片的制作过程：注意看书P35—P40。

第四章、生物体的结构层次：

1.1许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。
1、细胞分化：在生物体生长发育过程中，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞分化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。

2、组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群，称为组织。
3、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
（1）上皮组织：细胞排列紧密，细胞间质少。分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌功能；
（2）肌肉组织：由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具有收缩和舒张功能；
（3）结缔组织：细胞间质发达；分布广泛；具有支持、连接、营养和保护等功能；
（4）神经组织：由神经细胞构成；分布在脑、脊髓以及神经中； 接受刺激，产生和传导兴奋。
4、植物体的主要组织：
（1）分生组织：分生组织的细胞一般比较小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质黏稠，具有分强的分生能力。嫩芽和根尖
（2）营养组织：营养组织细胞细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能。如：番茄果肉；
（3）保护组织：能减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋葱表皮、叶表皮
（4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。
5、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官； 根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。
保护组织
分生组织
营养组织
输导组织
细胞
组织
营养器官
根
茎
叶
生殖器官
花
果实
种子
器官
植
物
体
6、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
7、植物体的结构层次：

运动系统
呼吸系统
消化系统
循环系统
内分泌系统
泌尿系统
生殖系统
神经系统

上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
8、动物体的结构层次：

细胞 组织 器官 系统 动物体

9.动物体基本组织的比较：（图片书本P57）

上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
主要结构
特征
细胞排列紧密，细胞间质少
细胞排列疏松，细胞间质发达
主要由肌细胞构成
主要由神经细胞构成
功能
保护、分泌
支持、连接、保护、营养等
收缩、舒张等
接受刺激、产生和传导兴奋

10、植物体基本组织的比较：

分生组织
保护组织
营养组织
输导组织
功能
分裂增生，不
断产生新细胞
主要起保护作用
储存营养物质
输送营养物质