1、第七单元 认识时间第一课时 分的认识者乌龙小学：唐俊一、教学目标：1.认识钟面，知道时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，知道时与分的进率：1时=60分2.学生会认识钟面，掌握看钟表半时的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。二、教学重点：会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率三、教学难点：知道分针走一大格是5分，1时=60分 半小时=30分四、教具准备：多媒体课件，实物钟，学具小钟表。五、教学过程：（一）情境引入1.创设情境。（上课铃响）师：上课师：哪位同学说说，现在是第几节课？（第二节课）你知道我们学校第一节的上课时间是
2、几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在8：00）2.复习旧知。师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时的？（时针指着8，分针指着12，就是8时。）3.导入新课。（大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出8：05）师：同学们，你们又知道现在是几时吗？师：今天，老师就和同学们一起来认识时间的第一课时分的认识。（板书课题）（二）探索新知1.复习认识钟面（1）师：通过一年级的学习，我们知道，钟面上有些什么？（2）学生独立回答，再补充。（3）小结：钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。2.认识时间。（1）认识分。引导学生观察分针。（用实物钟演示分针走1
3、小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。体会1分钟的长度。（课件演示）1分钟有多长呢，我们来感受一下。边在课件中演示，边提问：分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）分针指着2是几分？为什么？课堂随练 1、分针从12走到6，走了（ ）分。2、时针从12走到6，走了（ ）时。3、分针从12开始饶了一圈又走回12，走了（ ）分。（2）认识时分的关系。A、观察整时（p90拨一拨第一个钟面）教师拨钟，学生说时间。钟面上表示的时间是几时？（12时）时针和分针有什么特点？（分针指向12的时候，时针也指向12。）B、认识半时（p90拨一拨第二个钟面）学生试拨：把自己的
4、学具钟表先拨到12时，再往后拨30分钟。学生汇报：你是怎么拨的？对比老师的实物钟表，讨论交流：这时分针和时针发生了什么变化？反馈结果：分针走30个小格，就是30分，时针走了半格，也就是半小时小结：30分也可以说成半小时。教师拨半时，学生说时间。课堂随练：认一认钟表上的时间。 C、认识时、分的关系。（p90拨一拨第三个钟面）老师拨实物钟表，学生观察，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的观察到的结果。学生反馈，教师出示课件：分针走一圈，同时时针走一大格。（课件演示）师：分针走一圈的时间是多少分？（60分）时针走一大格的时间是多少时？（1时）小结：通过实物，我们钟表和课件共同的演示，知道：1时=60分（板书）（三）拓展延伸1认真观察钟面，回答问题。（1）.分针走1小格的时间是（ ）分。（2）.时针走一大格，分针正好走（ ）圈，也就是（ ）小格，也就是（ ）分。（3）1时=（ ）分 1时20分=（ ）分 60分=（ ）时 半小时（ ）分2在里填上“”，“”或“”。1时100分 1小时40分100分50分1时 (1)独立完成 (2)集体订正：你是怎么想的？（四）总结回顾同学们，你们今天学到了什么知识？师：屏幕上的钟面显示是什么时间？还有10分钟就下课了，是什么时候下课？
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