1、2015/9/17,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,【温馨寄语】,亲爱的同学们，我们的每一天，每一堂课，都是一个挑战的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒！今天的课堂就是每一位同学梦想的舞台。心有多大，天地就有多宽阔，让我们的心灵在课堂上自由飞翔，勇敢挑战自我！,赏,莲,周敦颐,爱莲说,【目标,引领,】,1、理解莲花的高洁品格。,2、理解托物言志的写法。,第一步：认读,要求,字正腔圆。吐字清楚，速度适宜，做到准确无误，声音饱满响亮。,独立自学,说,“,说,”,：一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发
2、作者的感想。,爱莲说就是说说,爱好莲花,的问题。,作者简介：,周敦颐，（1017,1073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称,“,濂溪先生,”,宋代理学创始人，著周元公集。,注音,周敦,颐（,y,）,可爱者甚,蕃 (,fn,),出,淤 (,y,),泥而不染,濯(,zhu,),清,涟(,lin,),而不妖 可远观而不可,亵(,xi,),玩焉 花之隐,逸(,y,),者也,噫(,y,),陶后,鲜(,xin,),有闻,请同学们齐声把这些词句朗读两遍，注意朗读的一般要求：抬头挺胸，精神饱满，声音哄亮，吐字清晰。,【检查自读情况】,第二步：译读,晓畅字
3、句,边默读课文，边借助文中注释或工具书疏通文意，并把有疑惑的地方做上标记。,【自学成果展示】,1、解释下列词语的含义：,蕃（）淤泥（）濯（）,妖（）,不蔓不枝（）,植（）亵玩（）隐逸（）,君子（）噫（）,鲜（）宜（）,多,污泥,洗涤,美丽而不端重,不牵牵连连的，不枝枝节节的,立,玩弄,隐居的人,品德高尚的人,唉,少,应当,引导探究,“水陆,草木之,花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独爱莲花？,请同学们先找出具体描写莲的语句。,第三步：品读,描写莲的语句,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,“予独爱莲之出淤泥而不
4、染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。,第三步：品读,君子,自尊自爱,不同流合污,仪态庄重,美名远扬,独立高洁,不攀附权贵,内心通达行为正直,A、莲,B、出淤泥而不染,C、中通外直,D、不蔓不枝,E、濯清莲而不妖,F、香远益清,G、亭亭净植,H、可远观而不可亵玩焉,赋予莲花哪些品格？,C,D,F,G,A,E,H,B,1.,第一段作者主要描写和赞美莲花，文章却又写了菊花和牡丹，这有什么用？,衬托,2.,作者对这三种花分别有什么看法？我们应用什么样的感情来朗读第二段？,作者,把莲比作君子，那,“,菊,”,和,“,牡丹,”,分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样呢？,菊,牡丹,富贵者,厌,莲,君子,隐逸者,惜,赞,历代文人笔下的,莲,：,小荷,才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,接天,莲叶,无穷碧，映日,荷花,别样红。,宋 杨万里,清水出,芙蓉,，天然去饰。,唐 李 白,荷叶,罗裙一色裁，,芙蓉,向脸两边开。,唐 王昌龄,目标升华,强化补清,背诵课文,
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