部编版语文四年级下册第八单元作文《习作：故事新编》知识分享.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,习作：故事新编,部编版语文,四年级,下册第八单元,谁能给大家说一说,龟兔赛跑,的故事？,从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。,一、审题,重,新编,就是想象,一个和,原来不同,的故事,。,如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？,新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编,龟,兔赛跑,，也可以另选一个熟悉的故事，如,狐假虎威,坐井观天,狐狸和乌鸦,，创编新故事。,新编,龟兔赛跑,或选熟悉的故事，创编新故事,。,1.先设想一下故事的结局。,乌龟和兔子都赢了。,乌龟和兔子都没赢。,兔子赢了。,乌龟又赢了。,二、指导选材,龟兔共赢。,兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。,到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。,例文引路：,龟兔都没赢。,乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手，两个人非要争个你高我低。一开始兔子跑得飞快，但是它昏头转向，跑反了方向。乌龟呢，一不小心掉进了陷阱里了。,例文引路：,兔子跑赢了：然而故事并没有结束！,兔子非常不服气，它要求乌龟再进行第三场比赛，而乌龟也同意了。这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里也。,例文引路：,乌龟跑赢了：然而故事并没有结束。,乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。,例文引路：,假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，,下面是新的故事情节：,河流挡道，撞上树桩，掉进陷阱,（路遇不测）,跑反仿写 这回比谁跑得慢,（急中出错）,路过一个片萝卜地，看到水灵灵的萝卜,（遇到诱惑）,新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下,（赛程变化）,借助滑板，利用宝葫芦,（借助工具）,设想故事情节,回顾课文,故事完整：,时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。,情节一波三折。,爱情失败心破碎,爱,海的女儿,姐姐帮忙现生机,订婚仪式舞姿美,放弃重生跳入海,你觉得应该如何编写这个新故事呢？,仿照课文，请你大概写一写,新编龟兔赛跑,中故事,发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、,结果。,时间,：一年后,地点,：河道旁的公路上,人物,：兔子、乌龟、大象、老虎、老鹰,起因,：兔子对上次的失败耿耿于怀，想要和乌龟再次比赛,经过,：遇到河流挡道，乌龟游泳过河，兔子不会游泳，无计可施，不能过河,。,结果,：乌龟又赢了,想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？,“你们在这儿做什么？”他叱责到。孩子们吓得跑开了。,“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好。”,语言描写、神态描写,回顾课文,巨人的花园,是怎样把故事写得生动形象的呢？,巨人,悄悄,地走到他后面，,轻轻,抱起他，放到树枝上。,动作描写,回顾课文,小人鱼知道,，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道,。,动作,描写、心理,描写,海的女儿,是怎样把,故事写得生动形象的呢？,小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，,到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。,动作,描写、比喻的修辞,比喻、拟人,神态描写,心理描写,动作描写,把故事写得生动形象,语言描写,除了龟兔赛跑，还有很多故事可以重新编一编，比如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦等。一起来试试吧！,如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？,坐井观天,新,坐井观天,井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看。,一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是它们一只向东走一只向西走。并相约，一年后见面。,开头承接原故事结尾，自然引出新故事。,先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。在那，有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，雄伟的建筑只是那里的污染太严重了天空总是灰蒙蒙的，,河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘，一次它还不慎掉进去，差点丢了小命。,所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井边。,用比喻修辞手法，把污染的河流比成巨大的调色盘，形象地写出了污染的严重。,而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。,它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，还和人类交上了朋友，帮他们捉害虫，被称为了“庄稼卫士”呢！,用拟人修辞，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。,转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。,它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。,从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。,语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。,自然结尾，故事完整。,点评,：,本文是一篇童话故事。小作者构思大胆新颖、有独创性，展开丰富合理的的想象，具体记叙了井底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了城市环境污染问题，中心明确。用拟人修辞，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。运用语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。,乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？,乌鸦喝水,自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。,一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它到来一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。,乌鸦喝水,新编,开头概括原故事主要内容，引出新故事。,乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，忽然，他一拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。,扔了好久，井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加饥渴，它已经筋疲力尽了。,运用动作、心理、语言描写，使乌鸦形象生动，特点鲜明。,这时，小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水。,喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。,运用乌鸦和小猴子的对话想象地揭示故事主题，中心明确。,是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制宜！,用作者感受结尾，升华故事主题。,点评：,这篇童话是乌鸦喝水的故事新编，故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表现故事主题，故事想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受画龙点睛揭示中心。,写作提纲,你想对哪个故事进行新编呢？不要,急于下笔，先好好构思，编写,好写作,提纲。,乌龟又赢了,一年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。,这一年里，兔子都耿耿于怀，他决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。,这天，风清气朗，适合奔跑。乌龟收到了兔子送来的挑战书，看完就慌了神：我上一次赢了它业只是侥幸，而这次兔子还动真格了，我大概率会输啊，可怎么办呢？,为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，心里像十五个吊桶打水,七上八下。他每天都在家里苦思冥想，突然，灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但,开门见山,，,写出兔子的决心，也交代了前面的故事。,心理描写，为后文故事的发展做铺垫。,例文赏析,是，它的智商有问题啊！如果我偷偷使用高科技的“武器”，它也不会知道的！于是，,乌龟就到龟庄大门口高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛日期的到来。,比赛的日子终于到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上摩拳擦掌、严阵以待。,观众席上的观众更是掌声雷动、呼声如潮，特别是兔子家族，他们跳起了兔子舞，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。,发挥想象力。,侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。,增加情节的趣味。,这时，裁判狮子大王一声摇动旗子，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划，像魔鬼的步伐。渐渐，乌龟开始领先兔子,终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了”,动词的使用很恰当，结尾点题，生动有趣。,点评,：,这篇,习作,语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。,此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。,通过这种形式的尝试，我们品尝到了作文创新的乐趣。同学们还可深入思考、认真讨论，想出更好的形式，把作文写得更精彩。,再见,