一颗小桃树教学文案.ppt

一颗小桃树,矜,持（）摇,撼,（）,拱,（）,淅,淅沥,沥（）,恍,然（）马,嵬,坡（）,忏,悔（）欲,绽,（）,猥琐,（）,幼,稚,（）赤,裸,（）服,侍,（）,读读写写,jn,hn,n,x l,hun,chn,wi,zhn,wi su,zh,lu,sh,记记背背,伫立：,长久地站立。,生灵：,生命。,孱头：,软弱无能的人。,矜持：,拘谨，拘束。,楚楚：,娇弱柔美。,垂垂暮老：,形容像老人一样没有生气。,踏青：,清明前后到郊外去游玩。,忏悔：,认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。,服侍：,伺候，照料。,恍然:,忽然醒悟的样子。,猥琐:,（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。,幼稚：,形容头脑简单或缺乏经验。,赤裸：,光着身子，不穿衣服。,祸不单行:,形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。,自学指导,合作与探究,默,读课文,感受小桃树生命的成长,并思考下列问题。,1.,课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，记叙的顺序有什么特点？请理清文章的思路。,（1）抓住线索，整理结构，散文往往行文自由，结构灵活。同学们要注意文中表示时间的词语。,本文先写眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃树被风雨摧残的情景。,接着回忆过去(38段)，叙述“好多年前”“我”栽种小桃树的经历。,最后又回到眼前的情景上来(914段)，描述看到风雨中树顶“一个欲绽的花苞”，赞美小桃树顽强的生命力。,（2）插叙。现在过去现在。,2.用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。,埋在角落,萌芽,长上二尺来高,有院墙高了,开花,枝儿上保留着一个欲绽的花苞,3.认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段,形态,的语句。,1.,它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。,2.,如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤地开在墙角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。,3.,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。,4.,那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。,再读读这些语句，边读边想象小桃树的形象，想想这是一株怎样的小桃树。,1.,它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，,瘦瘦的,，,黄黄的,，似乎一碰，便立即会断了去。,摹形,单薄,弱小,不旺盛,运用了拟人修辞，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的,单薄,弱小,，表达了作者对它的怜爱之情。,拟人,2.,可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得,太白了,，,太淡了,，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏,苦涩涩,地笑着。,小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。,3.,虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。,这两句话写小桃树虽然弱小单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。,传神,顽强,4.,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地,挣扎,起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。,“俯”“挣扎”运用动作、神情描写，“千百次”运用反复手法，写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。,5.,那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，,抖着,满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。,（1）（赏析词语）“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。,（2）（赏析句子）本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。,4.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？,我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性格，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。,“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。,它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。,它第一次开花就被暴风雨摧残。,不屈,不挠,小桃树的形象：,单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的,可怜,，又是那样的,可敬,。,贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。,写作背景,1.快速浏览课文，在表现作者流露情感的地方做标记。看看作者情感有何变化。,“竟将它忘却了”，“才恍然记起了它”,“执着地偏要它将来开花结果”,“它开了花了没有粉的感觉”,“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎,“你到底还有一朵花呢”,“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”,忽略,坚信,赞美,怜惜,感激,希望,理解内容，体悟作者情感,2.“我还叫你是我的梦的精灵”说明了小桃树就是“我”的化身。请在文中找出“我”与小桃树相似之处，具体说一说。,3.,文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”联系小桃树对“我”的不同寻常的意义，说一说“我”为什么感激小桃树？,（1）这棵桃树是“我”的梦种儿长的，在它身上寄托着“我”的梦想。（2）此时的“我”受到挫折，陷入了迷茫，觉得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢爱自己的奶奶去世，就在这时，“我”看到了梦种儿长的，寄托着“我”的梦想的小桃树在历尽风雨的磨难后还保留着一个花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。（3）这家乡的小桃树，一直激励着作者，他把那一百二十七张退稿签全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。每天读书、写作，读书、写作。如一位辛勤耕耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海外的著名作家。,4.“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现力，请加以赏析。,运用比喻修辞，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。,5.“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？,生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。,写作,手法,内容,作用,对比,衬托,爷爷各种各样的花草与“默默地长”的小桃树对比,反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。,插叙,3,8段插叙对小桃树的回忆,突出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，插叙使文章内容更充实，结构更完整。,托物,言志,借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇,说小桃树长的不是地方，暗示自己从小就生在荒僻落后的小山村；,说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；,写小桃树遭受风雨的摧残，暗示“文化大革命”危害青年的成长；,写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的花苞，那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，暗示即使在那动乱的年代，作者心头的希望仍没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。,总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。,写法探究,小结,本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：,不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来,。,文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。,课后作业,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,