1、学科语文课题蜘蛛织网课时2班级乐乐班执教叶明时间3.6教学目标A组（孔莹、陈晨、董华明、姚佳彤）1.通过逐段学习、个别指导等方法，使学生能通顺、流利地朗读课文。2.通过“蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）”等句式的训练，逐步培养学生概括课文和看图填空的能力。3.紧扣“重新”、“不泄气”、“不灰心”等重点词语，让学生感受到蜘蛛百折不挠、坚持不懈的精神。B组（于林、曹琴） 1.通过个别指导，使学生能在少量提示下通顺地朗读课文。2.通过“蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）”等句式的训练，逐步培养学生概括课文和看图填词的能力。3.紧扣“重新”、“不泄气”、“不灰心”等重点词语，让学生感受到蜘蛛
2、百折不挠、坚持不懈的精神。C组（蔡文静、黄方晨、王栒、童国伟） 1.能主动与其他同学一起跟读词语及句子。 2.能遵守课堂纪律，养成举手答题的习惯。 教学重点通过逐段学习、个别指导等方法，使学生能通顺、流利地朗读课文。 教学难点通过“蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）”等句式的训练，逐步培养学生概括课文和看图填空的能力。 教具准备课件、电子白板 教学过程教师行为学生行为一、 导入新课同学们，今天这节课我们继续学习（学生齐读课题：蜘蛛织网）。通过上节课的学习，我们知道了蜘蛛在织网的过程中遇到三个困难，你能说说分别是哪三个吗？（吹破、打破、砸破）你能模仿一下这三个动作吗？（指导学生感受不同的力量
3、、不同的破坏程度）二、新知讲授1.逐段学习课文谁能来读读蜘蛛遇到的第一个困难？请一个同学来读读课文的第一自然段，其他同学思考：蜘蛛第一次织网遇到了什么？学生汇报（蜘蛛刚织了一点，一阵大风吹来，把网吹破了），教师板书：一点儿、大风谁能用这样的句子连起来说说： 蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）。看到自己刚织的网被大风吹破了，蜘蛛是怎样做的呢，让我们自己读读课文的第二自然段。学生汇报（重新织起来）在这一次中，蜘蛛遇到了什么呢？学生汇报（刚织了一半，一阵雨点打来，把网打破了），教师板书：一半、雨点你能看着板书，用上刚才这个句子来说说：蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）。虽然这一次织到一半又被
4、雨点打破了，但蜘蛛没有放弃，它是怎样做的呢？（不泄气）你是从哪里看出蜘蛛不泄气，不气馁，也没有放弃的呢？让我们一起来读读课文的第三自然段。这一次蜘蛛的困难是什么呢？你还能用这样的句子来说说吗？眼看网（ ），一阵（ ）把网（ ）。学生边答时板书：快要织成了、冰雹这一次在快要织成的时候被冰雹砸破了，蜘蛛该有多伤心啊！如果你是蜘蛛，你会怎么想呢？（不灰心、继续织）蜘蛛又是怎么做的呢？你们愿意听我来读读第四自然段吗？这一次蜘蛛成功了吗？（成功了）蜘蛛这么辛苦织成的网是什么样子的呢，你们想看看吗？教师出示图片你能看着这张网，来把这个句子补充完整吗：蜘蛛（ ），终于织成了（ ）。教师板书：又大又结实同学们
5、，蜘蛛在织网的过程中遇到了一次又一次的困难，但是它始终不泄气、不灰心，最后终于织成了一张又大又结实的网。你们在学习、生活中遇到了困难都是怎么做的呢？（蔡训练发音、王独立乘车、于自己煮饭）你们也想像他们这样不畏惧困难，迎难而上吗？（想）现在就有一个小小的困难摆在我们面前，你们想来挑战一下吗？2.课文内容填空出示句子：（A组学生独立填写句子，B组学生选词填空，蔡文静上黑板选词填空，C组学生读词语）良好的开始是成功的一半。经过今天的挑战，相信同学们今后无论在学习或者生活上都会向蜘蛛这样，勇于挑战、绝不放弃。三、课后作业1.完成课文填空。 2.依照四幅图片，把蜘蛛织网的整个过程在同桌之间互相说说。AB组学生说说、模仿AB组学生回答问题AB组学生试说句子，全体学生齐读句子AB组学生回答问题AB组学生试说句子，全体学生齐读句子A组学生主要回答AB组学生回答问题AB组学生试说句子，全体学生齐读句子A组学生说说自己的体验AB组学生主要答题AB组学生试说句子，全体学生齐读句子全体学生自由说说A组学生独立说句，B组教师适当提示 板 书 设 计蜘蛛织网 一点儿 大风 吹破 重新 一半 雨点 打破 不泄气 快要织成 冰雹 砸破 不灰心 又大又结实 成功 4
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