医教协同.ppt

教育教育优先先发展展战略略教育事关国家安全民族兴亡教育事关国家安全民族兴亡教育事关国家安全民族兴亡教育事关国家安全民族兴亡教育不仅是国计，也是民生教育不仅是国计，也是民生教育不仅是国计，也是民生教育不仅是国计，也是民生习近平总书记提出习近平总书记提出习近平总书记提出习近平总书记提出（十八大、高校讲话）（十八大、高校讲话）（十八大、高校讲话）（十八大、高校讲话）空谈误国、实干兴邦空谈误国、实干兴邦空谈误国、实干兴邦空谈误国、实干兴邦 把立德树人作为教育的根本任务把立德树人作为教育的根本任务把立德树人作为教育的根本任务把立德树人作为教育的根本任务中国高等教育基本情况中国高等教育基本情况o高等学校（含成人高校）高等学校（含成人高校）2542/27902542/2790所所o本专科招生数本专科招生数 688.83688.83万万 毕业人数毕业人数 699699万万o研究生培养单位研究生培养单位 811811所所 招生人数招生人数 58.9758.97万万o各类民办学校各类民办学校13.9913.99万所万所 招生人数招生人数 1454.031454.03万万中国高等医学教育基本情况中国高等医学教育基本情况全国医学门类专业的高等本科院校全国医学门类专业的高等本科院校301301所所 高等职业学校高等职业学校122122所所本科临床医学专业的高校本科临床医学专业的高校166166所所 （含独立学院（含独立学院3030所）所）医学类本医学类本专科招生专科招生 49.849.8万万 研究生研究生5.875.87万万目目 前前l l现有医务人员现有医务人员 979979万万l l执执业业医师医师280280万万 执业护士执业护士 278278万万 l l助理医师助理医师5050万万 本科毕业本科毕业45%45%l l乡村医生乡村医生108108万万 无医学本科无医学本科背景背景医学教育仍存在的医学教育仍存在的问题l l医学教育规模、结构有待优化医学教育规模、结构有待优化l l医学生职业素质和实践能力亟需提高医学生职业素质和实践能力亟需提高l l医学教育管理体制和机制有待完善医学教育管理体制和机制有待完善l l面向基层的全科医生培养亟待加强面向基层的全科医生培养亟待加强l l医学教育与医卫事业发展结合有待强化医学教育与医卫事业发展结合有待强化医学教育质量和人才培养质量有待提高医学教育质量和人才培养质量有待提高pp我国住院医师培训制度不健全我国住院医师培训制度不健全我国住院医师培训制度不健全我国住院医师培训制度不健全oo缺乏有效的临床医学人才培养体系缺乏有效的临床医学人才培养体系缺乏有效的临床医学人才培养体系缺乏有效的临床医学人才培养体系pp上海医学院校上海医学院校上海医学院校上海医学院校探索探索探索探索“5+35+3”临床医学人才培养模式临床医学人才培养模式临床医学人才培养模式临床医学人才培养模式 培养合格医学生向培养合格临床医师重大转变培养合格医学生向培养合格临床医师重大转变培养合格医学生向培养合格临床医师重大转变培养合格医学生向培养合格临床医师重大转变pp“5+35+3”模式模式模式模式全面提升临床医生的能力和水平全面提升临床医生的能力和水平全面提升临床医生的能力和水平全面提升临床医生的能力和水平oo 让让让让广大人民群众广大人民群众广大人民群众广大人民群众从中得益受惠从中得益受惠从中得益受惠从中得益受惠 背景意义背景意义长期以来长期以来 李克强作出重要批示李克强作出重要批示（2014.11.272014.11.272014.11.272014.11.27）医医医医教教教教协协协协同同同同是是是是培培培培养养养养临临临临床床床床医医医医学学学学人人人人才才才才的的的的有有有有效效效效途途途途径径径径，对对对对于于于于医医医医学学学学教教教教育育育育与与与与医医医医疗疗疗疗卫卫卫卫生生生生事事事事业业业业互互互互促促促促互互互互进具有重要意义进具有重要意义进具有重要意义进具有重要意义人人人人民民民民群群群群众众众众需需需需要要要要更更更更多多多多高高高高水水水水平平平平的的的的健健健健康康康康卫卫卫卫士士士士。加加加加大大大大改改改改革革革革创创创创新新新新力力力力度度度度，以以以以社社社社会会会会需需需需求求求求为为为为导导导导向向向向，遵遵遵遵循循循循医医医医学学学学教教教教育育育育和和和和医医医医学学学学人人人人才才才才成成成成长长长长规规规规律律律律，积积积积极极极极探探探探索索索索医医医医教教教教相相相相长长长长的的的的好好好好做做做做法法法法、新新新新机机机机制制制制，加加加加快快快快构构构构建建建建具具具具有有有有中中中中国国国国特特特特色色色色的的的的医医医医学学学学人人人人才才才才培培培培养养养养体体体体系系系系，为为为为持持持持续续续续提提提提升升升升医医医医疗疗疗疗卫卫卫卫生生生生服服服服务务务务能能能能力力力力和和和和水水水水平平平平、更更更更好好好好保保保保障障障障国国国国民民民民健康提供有力支撑健康提供有力支撑健康提供有力支撑健康提供有力支撑o5+35+3模式模式三个结合三个结合三个结合三个结合招生和住院医师招录招生和住院医师招录招生和住院医师招录招生和住院医师招录 培养和住院医师培训培养和住院医师培训培养和住院医师培训培养和住院医师培训 学位授予和医师准入学位授予和医师准入学位授予和医师准入学位授予和医师准入双重身份双重身份双重身份双重身份 住院医师住院医师住院医师住院医师研究生研究生研究生研究生四证合一四证合一四证合一四证合一执业医师资格证书执业医师资格证书执业医师资格证书执业医师资格证书住院医师规培证书住院医师规培证书住院医师规培证书住院医师规培证书研究生毕业证书研究生毕业证书研究生毕业证书研究生毕业证书硕士学位证书硕士学位证书硕士学位证书硕士学位证书实践临床技能教学方式学位论文课程体系o5+35+3模式模式pp探索了医学生探索了医学生探索了医学生探索了医学生临临床能力提高的有效途径床能力提高的有效途径床能力提高的有效途径床能力提高的有效途径pp促促促促进进了住院医了住院医了住院医了住院医师规师规范化培范化培范化培范化培训训制度建立健全制度建立健全制度建立健全制度建立健全pp规规范了范了范了范了临临床医学学制学位和人才培养模式床医学学制学位和人才培养模式床医学学制学位和人才培养模式床医学学制学位和人才培养模式pp提供提供提供提供了了了了专业专业学位培养模式学位培养模式学位培养模式学位培养模式改革改革改革改革的成功案例的成功案例的成功案例的成功案例o解决问题的主要方法解决问题的主要方法构建临床医师培养模式创新临床医师培养机制o解决问题的主要方法解决问题的主要方法l l理理理理论论研究指研究指研究指研究指导实导实践践践践l l构建临床医师培养模式构建临床医师培养模式构建临床医师培养模式构建临床医师培养模式l l政府政府政府政府统统筹筹筹筹 医教医教医教医教协协同同同同l l创新临床医师培养机制创新临床医师培养机制创新临床医师培养机制创新临床医师培养机制 pp在改革理念在改革理念在改革理念在改革理念上，切实遵循医学教育规律上，切实遵循医学教育规律上，切实遵循医学教育规律上，切实遵循医学教育规律pp在在在在顶层设计顶层设计顶层设计顶层设计上，注意系统科学的总体架构上，注意系统科学的总体架构上，注意系统科学的总体架构上，注意系统科学的总体架构pp在在在在实施策略实施策略实施策略实施策略上，服务于新一轮医改与教育综合改革上，服务于新一轮医改与教育综合改革上，服务于新一轮医改与教育综合改革上，服务于新一轮医改与教育综合改革医教协同为平台改革医教协同为平台改革医学教育改革指医学教育改革指导思想思想oo立足国情，遵循医学教育规律立足国情，遵循医学教育规律oo“服务需求，提高质量服务需求，提高质量”为主线为主线oo医教协同，深化改革，强化标准，加强建设医教协同，深化改革，强化标准加强建设oo全面提高临床医学人才培养质量全面提高临床医学人才培养质量oo为经济建设和人民健康提供坚实人才保障为经济建设和人民健康提供坚实人才保障临床人才医学培养临床人才医学培养l l总体目标总体目标（2020202020202020年）年）年）年）院校、毕业后、继续教育三阶段有机衔接院校、毕业后、继续教育三阶段有机衔接院校、毕业后、继续教育三阶段有机衔接院校、毕业后、继续教育三阶段有机衔接 院校教育质量显著提高院校教育质量显著提高毕业毕业后后教育得到普及教育得到普及继续教育实现全覆盖继续教育实现全覆盖l l5+3为主体为主体 5 5年本科年本科年本科年本科+3+3年年年年 住院医师规范化培训或临床专业硕士学位住院医师规范化培训或临床专业硕士学位住院医师规范化培训或临床专业硕士学位住院医师规范化培训或临床专业硕士学位l l3+2为补充为补充 3 3年临床专科教育年临床专科教育年临床专科教育年临床专科教育+2+2年年年年 助理全科医生培训助理全科医生培训助理全科医生培训助理全科医生培训临床人才医学培养临床人才医学培养-近期任务近期任务l l改革举措改革举措 深化院校教育改革深化院校教育改革深化院校教育改革深化院校教育改革 提高人才培养质量提高人才培养质量提高人才培养质量提高人才培养质量 建立建立建立建立健全毕业后教育制度健全毕业后教育制度健全毕业后教育制度健全毕业后教育制度 培养合格临床医师培养合格临床医师培养合格临床医师培养合格临床医师 完善继续教育完善继续教育完善继续教育完善继续教育体系体系体系体系 提升人才队伍整体素质提升人才队伍整体素质提升人才队伍整体素质提升人才队伍整体素质l l保障措施保障措施 加强组织加强组织加强组织加强组织领导领导领导领导 完善教育培训体系建设完善教育培训体系建设完善教育培训体系建设完善教育培训体系建设 健全投入机制健全投入机制健全投入机制健全投入机制 强化激励措施强化激励措施强化激励措施强化激励措施临床人才医学培养临床人才医学培养-医教协同医教协同临床医学床医学培养培养计划改革划改革l l改革长学制临床医学人才培养模式改革长学制临床医学人才培养模式改革长学制临床医学人才培养模式改革长学制临床医学人才培养模式培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才培养一批高层次、国际化的医学拔尖创新人才l l改革临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革临床医学硕士专业学位研究生培养模式建立临床医学专业硕士与建立临床医学专业硕士与建立临床医学专业硕士与建立临床医学专业硕士与5+35+3住院医生住院医生住院医生住院医生规范化培训有效衔接规范化培训有效衔接规范化培训有效衔接规范化培训有效衔接l l探索探索探索探索3+23+2培养全科医生新模式培养全科医生新模式培养全科医生新模式培养全科医生新模式改革面向基层改革面向基层改革面向基层改革面向基层“下得去、用得上、留得住下得去、用得上、留得住下得去、用得上、留得住下得去、用得上、留得住”的的的的全科医生全科医生全科医生全科医生面向基层的全科医生人才培养模式面向基层的全科医生人才培养模式探索探索探索探索“3+23+23+23+2”助理全科医生培养模式助理全科医生培养模式助理全科医生培养模式助理全科医生培养模式深化农村订单定向免费本科人才培养模式改革深化农村订单定向免费本科人才培养模式改革深化农村订单定向免费本科人才培养模式改革深化农村订单定向免费本科人才培养模式改革基层服务基层服务基层服务基层服务“预防预防预防预防 保健保健保健保健 诊断诊断诊断诊断 治疗治疗治疗治疗 康复康复康复康复 健康管理健康管理健康管理健康管理”优化教学内容和课程设置，增加到基层实习优化教学内容和课程设置，增加到基层实习优化教学内容和课程设置，增加到基层实习优化教学内容和课程设置，增加到基层实习提高对常见病、多发病、传染病和地方病等诊疗能力提高对常见病、多发病、传染病和地方病等诊疗能力提高对常见病、多发病、传染病和地方病等诊疗能力提高对常见病、多发病、传染病和地方病等诊疗能力强化医德素养和临床实践能力的培养强化医德素养和临床实践能力的培养强化医德素养和临床实践能力的培养强化医德素养和临床实践能力的培养开展以学生为中心和自主学习的教学改革开展以学生为中心和自主学习的教学改革开展以学生为中心和自主学习的教学改革开展以学生为中心和自主学习的教学改革建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系建立形成性和终结性相结合的全过程评定体系加强医教结合，早临床、多临床、反复临床加强医教结合，早临床、多临床、反复临床加强医教结合，早临床、多临床、反复临床加强医教结合，早临床、多临床、反复临床培养学生关爱病人、尊重生命的职业操守培养学生关爱病人、尊重生命的职业操守培养学生关爱病人、尊重生命的职业操守培养学生关爱病人、尊重生命的职业操守五年制医学教育改革模式五年制医学教育改革模式临床医学硕士研究生培养模式临床医学硕士研究生培养模式建立建立建立建立“5+35+35+35+3”五年本科加三年住院医师规培五年本科加三年住院医师规培五年本科加三年住院医师规培五年本科加三年住院医师规培临床医学硕士专业学位研究生培养模式临床医学硕士专业学位研究生培养模式临床医学硕士专业学位研究生培养模式临床医学硕士专业学位研究生培养模式强化临床实践能力培养高素质临床医师强化临床实践能力培养高素质临床医师强化临床实践能力培养高素质临床医师强化临床实践能力培养高素质临床医师颁发：硕士研究生毕业证书、硕士专业学位证书颁发：硕士研究生毕业证书、硕士专业学位证书颁发：硕士研究生毕业证书、硕士专业学位证书颁发：硕士研究生毕业证书、硕士专业学位证书 执业医师资格证书、住院医师规培合格证执业医师资格证书、住院医师规培合格证执业医师资格证书、住院医师规培合格证执业医师资格证书、住院医师规培合格证