教育局人事科年度工作计划 .docx

教育局人事科年度工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话，以深入推进教师工作领域综合改革为主线，以建立教师职业道德建设长效机制、加强教师教育体系能力建设和推进农村学校师资队伍建设为重点，全面提升教师队伍的专业化水平。 二、工作目标 1.师德师风建设。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，全面规范教师从教行为。完善师德师风考评制度，把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标。 2.校长教师队伍建设。加大名优教师队伍建设力度，实施“未来教育家”计划，培养教学名师和教育专家。深入实施“三名工程”，建设高质量、有特色的“名师工作室”，加大名优教师考核力度，建立能进能出的考核机制。评选新一届xx市级教育骨干。 3.教师培养培训。实施中小学教师素质提升工程，鼓励和支持教师攻读教育硕士、教育博士，培养高层次的中小学和职业教育教师。 4.教师管理机制。建立开放、多元、竞争、有序的教师配置机制，实现“编随人转、岗随人动”的动态管理，统筹安排义务教育学校校长教师交流轮岗。制订教师退出教学岗位实施办法，畅通转岗、待岗培训、解聘和辞聘四种教师退出教学岗位的渠道，以完善教师能上能下、能进能出的用人机制。建立健全学校编外用工劳务派遣制。 5.校长教师交流。完善“市域统筹、集团管理”的校长教师交流机制。深化义务教育集团管理，有效开展教师校长流动工作，完善集团内教师定期轮岗、城乡教师交流、乡镇学校教师到市区顶岗学习制度。完善缺编学科教师“走教制”，逐步实现教师资源和结构的优化。 三、主要工作和措施 （一）强化师德师风建设，建立健全中小学师德建设长效机制1.不断提高教师思想政治素养。坚持正确政治方向，遵守宪法和有关法律法规，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。加大师德典型宣传力度，形成重德养德的良好风气。建立教师思想状况调查分析制度，及时解决教师思想问题和实际困难。 2.全面规范教师从教行为。引导广大教师着力养成“爱生如子、爱岗敬业、廉洁奉献”的职业操守，自觉遵守中小学教师职业道德规范。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，引导教师立德树人，为人师表。完善师德师风考评制度，把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评先评优的首要内容，实行师德表现一票否决制。 3.着力营造新型师生关系。尊重学生人格，保护学生个性，发展学生特长，建立平等的师生关系；尊重学生学习主体地位，做学生的良师益友，建立民主的师生关系；畅通家校沟通渠道，完善学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督机制，增强教师的责任感和使命感。 （二）创新教育管理机制，增强运行活力4.推行以集团理事会为最高决策和议事机构的新型法人治理结构管理模式，完善集团章程，逐步建立“功能明确、治理完善、运行高效、监管有力”的集团管理体制和运行机制。 5.健全义务教育管理集团校长、教师流动机制，实行岗位设置教育集团集中管理、集中调控，切实推动教师从“学校人”向“集团人”转变。优化顶岗、跟岗等学习方式，不断放大XX县区优质教育资源的优势，不断提升海门教育的均衡化水平。 6.加强成人教育中心校（社区教育中心校）的建设，把成教中心校纳入开放大学集中管理，构建社会教育、全民教育、终身教育一体化体系。 7.完善幼儿园体制建设。构建紧密型幼教区域共同体，并逐步向集团化管理过渡。充分发挥市区幼儿园优质师资优势，加强支教、挂职力度，不断提升乡镇幼儿园办园水平。 8.进一步加强教职工队伍管理。加大对教职工队伍的日常管理，检查关于进一步规范中小学教职工请假制度的实施意见落实情况，严格执行请销假和教职工考勤定期公示制度，加大检查抽查和信访查办力度，及时处理擅自离岗人员，从源头上预防新的在编不在岗现象的发生。切实贯彻落实劳动合同法，依法规范用工行为。所有编外用工一律实行计划申报、核准管理和劳务派遣制度。 （三）加强校长教师队伍专业化建设，提高校长教师专业化水平9.健全校长和教师发展标准体系。根据教育部制定的各级各类学校校长、教师专业标准，制定我市相应的校长、教师专业发展标准，并将其作为校长和教师培养、准入、聘任、培训和考核的重要依据。 10.建立健全市校两级教师培训体系，完善教师培训质量评估机制，充分利用省教师培训网络管理系统全面实行中小学教师培训项目管理制度，完善教师培训登记和信息化管理制度。根据XX省中小学教师培训学时认定和登记管理办法，制定出台具体的实施细则，严格培训学时登记和管理制度，将各类培训项目纳入省教师继续教育平台统一管理，提高教师培训工作的信息化管理水平。 11.加强校本研修，推动市教师发展示范校建设，评选xx市首届教师发展示范校。 12.开展“弘謇杯”教学技能大赛、教师“师徒结对同伴互助”等活动，以现场培训的方式提高教师教育教学能力。 13.实施中小学教师素质提升工程，鼓励和支持教师攻读教育硕士、教育博士，培养高层次的中小学和职业教育教师。进一步落实关于进一步做好中小学、幼儿园教师学历提升工作的意见，以2016年底前基本实现江苏教育现代化指标体系县（市、区）监测指标中的学历提升指标为目标，规范机制，以有力有效的措施为抓手，推动全市专任教师本科、研究生比例得到不断提升。力争到2015年底幼儿园有90以上专任教师获得大专以上学历；小学有60以上专任教师获得本科以上学历；初中有95以上专任教师获得本科以上学历；初中、高中、中职学校分别有5%、12%、12%以上专任教师获得研究生学历（含教育硕士）。 14.加大名优教师队伍建设力度。积极宣传，充分准备，做好新一届xx市学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选活动，树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活、教学成绩突出的典型。实施“未来教育家”计划，培养教学名师和教育专家。深入实施“三名工程”，建设高质量、有特色的“名师工作室”，加大名优教师考核力度，建立能进能出的考核机制。第5页 共5页